12歲的孩子不上學(xué)怎么辦?
我侄子是一名品學(xué)兼優(yōu)的初三學(xué)生,我和他爸爸離異,現(xiàn)在正處于青春期。他突然告訴我,不想上學(xué)了,想自己做生意,我同意了。但我是不同意的,無(wú)論他怎么解釋都不能讓他去打工。他爸氣得要把他往老家丟,說要把他的手機(jī)給我的兒子用,不然要么就扔掉,這不不揍他一頓,但收效甚微。我也不知道該怎么辦了。
我告訴他,現(xiàn)在的孩子都不是父母的復(fù)制品,他們身上背負(fù)了很多,于是也會(huì)有很多的相似之處,我就不一一贅述了,因?yàn)槲业暮⒆記]朋友。
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因?yàn)槲沂嵌嗄甑某踔欣蠋?不太喜歡我,所以我不愿意跟其他老師接觸,我覺得在學(xué)校待著沒意思,也沒什么意思。
這個(gè)時(shí)候,我兒子還和我說,他不喜歡自己的數(shù)學(xué)老師,不喜歡自己的新同學(xué),因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗉?jí)群里不是一個(gè)人一起學(xué)習(xí),還經(jīng)常一起議論班上的某位同學(xué)。
有一次,他鼓起勇氣對(duì)我說,我不喜歡自己的數(shù)學(xué)老師。
可我卻跟他說:老師說了,只要你能把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去,你就能成為一名數(shù)學(xué)科代表,老師想了解你,還需要我多關(guān)心你一下,不然你會(huì)覺得我在學(xué)校里成為一個(gè)學(xué)渣。
于是,他就真的認(rèn)為自己很笨,所有的科目都聽不懂。
我給他換了一個(gè)語(yǔ)文老師,他卻對(duì)我說:“我的語(yǔ)文老師也很好,只要你把老師當(dāng)成是塊寶,就是一輩子的寶。”
我聽了很高興,他想給我講講數(shù)學(xué)的解題思路,就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)我走出了數(shù)學(xué)。
在之前的很多年,我并沒有聽過老師對(duì)我說這樣的話,因?yàn)槲矣X得他不識(shí)字不厲害,我沒有意識(shí)到這是一種錯(cuò)誤。
如果我們花一點(diǎn)時(shí)間去跟老師深入交流,去了解每一個(gè)孩子的心理特征,然后才能真正找到解決孩子問題的方法,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
在我接觸過的很多的家庭中,我發(fā)現(xiàn)孩子為什么越學(xué)越差?為什么越學(xué)越差?我很想知道,孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤的方法太多。
一味地責(zé)罵孩子,只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)
我們總是一味地責(zé)備孩子,卻沒有反思一下自己,我們是否是在錯(cuò)誤的教育方式下犯了錯(cuò)誤。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的教育方式出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我們應(yīng)該在檢討自己,在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中去改變。
二、幫助孩子改正錯(cuò)誤,用正確的方式補(bǔ)救
家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子不愿意上學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該幫助孩子去糾正,當(dāng)孩子愿意上學(xué)時(shí),他就會(huì)改變的。
1.讓孩子愛上學(xué)習(xí),讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)的效率
當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急著去斥責(zé)打罵孩子,這樣只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí),甚至加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,讓孩子愛上學(xué)習(xí),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,讓孩子能夠在學(xué)習(xí)中得到提升,擁有一個(gè)很強(qiáng)的成就感。
2.用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),既能使孩子走上成才的道路,又能減輕父母的負(fù)擔(dān),這是兩全其美的事情。所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì),讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng),賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè),自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后,都可以給予積極肯定,孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的反應(yīng),決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多家長(zhǎng)很容易糾結(jié)在孩子丟失的那“幾分”上,拷問孩子為什么沒有拿滿分。其實(shí)完全沒有必要,分?jǐn)?shù)只是能力的一個(gè)側(cè)面反映,但并不等同于成績(jī)。相比于孩子沒有拿滿分,家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上是否養(yǎng)成了好習(xí)慣,孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是否輕松快樂等。98分和100分并沒有什么差別,重要的是我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
望子成龍、望女成鳳是所有父母的想法,誰(shuí)都希望自己的孩子有出息,尤其在學(xué)習(xí)上,但是爸爸媽媽們要知道,每次考試分?jǐn)?shù)的高低,并不能代表孩子的綜合實(shí)力。
家長(zhǎng)要合理的看待孩子的成績(jī),孩子考差了,您的理解和鼓勵(lì)是給孩子最大的禮物,孩子考好了,您的表?yè)P(yáng)是孩子繼續(xù)努力的動(dòng)力!
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