三年不上學(xué)復(fù)學(xué)可以不蹲班嗎?
又一個(gè)關(guān)于輟學(xué)、上學(xué)的故事被刷屏了。
今年的高考,我們不要逆天改命,要力爭(zhēng)各省市最好的水平,也不能少到哪里去,更不能在不上學(xué)的最末世的那個(gè)階段,就像逃出籠子一樣,先過(guò)一關(guān),把自己關(guān)起來(lái),再去努力,再拼搏。
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同樣,不上學(xué),也不選擇休學(xué),這也是從上個(gè)世紀(jì)的小事情開(kāi)始。
2019年的七月,河南洛陽(yáng),16歲的女孩被關(guān)在了三尺講臺(tái),“那時(shí)候正在寫(xiě)作業(yè)”。
也許她還不知道自己為什么想讀書(shū),也許她想通過(guò)輟學(xué)來(lái)改變命運(yùn),也許她想通過(guò)輟學(xué)來(lái)和城里的孩子們一起共勉勵(lì)。
因?yàn)橄胍煤脤W(xué)習(xí),想要出去打工,想要去更好的城市享受更好的生活,所以她一直在努力學(xué)習(xí)。
但是命運(yùn)就是這樣的,在一次次的試錯(cuò)中,她總是輸給了自己,用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“再不努力,你就進(jìn)不了北大”。
看起來(lái)就像是在說(shuō)命運(yùn)的不公,但是在生活的探尋中,也是你見(jiàn)過(guò)的一個(gè)又一個(gè)“不努力,就無(wú)法掌控命運(yùn)的人”。
現(xiàn)實(shí)真的如此嗎?
北大的校園里,一個(gè)普通的寢室,卻有著一個(gè)傻子般的存在。
他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,幾乎沒(méi)有什么特長(zhǎng),就是體育課經(jīng)常拖后腿,但是他卻能輕松的取得好成績(jī)。
他不是笨,而是很努力。
在他每次考試之后,總有一種滿足感,就算只是對(duì)著書(shū)桌上的書(shū),也會(huì)感到很充實(shí)和快樂(lè)。
因?yàn)橛欣蠋煹墓膭?lì),也有同學(xué)的羨慕。
終于到了放暑假,有一個(gè)朋友告訴他,這個(gè)朋友真的太棒了,不僅人長(zhǎng)得高,而且人也很man,這就是同學(xué)們常說(shuō)的“很有文化”的原因。
但是他還是很堅(jiān)持,每天都堅(jiān)持跳繩,并且是一天一分鐘跳,而且他的動(dòng)作也是完全的輕松自在,邊跳還邊學(xué)。
最終這個(gè)朋友考上了一所好大學(xué),到時(shí)候自己的兒子也是可以像他這樣愛(ài)運(yùn)動(dòng),陽(yáng)光、積極向上的人。
不得不說(shuō),“學(xué)霸”的特質(zhì)不僅僅“遺傳”,而且“身教”是可以“遺傳”的。
因?yàn)楦改甘呛⒆尤松飞系牡谝蝗卫蠋?父母的“身教”直接影響著孩子未來(lái)的上限,所以身教重于言傳。
正如哈佛學(xué)子所說(shuō):如果父母優(yōu)秀,孩子也優(yōu)秀;如果父母沒(méi)有問(wèn)題,孩子也不會(huì)差。
想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,那么父母首先要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。
不想讓孩子成為一個(gè)書(shū)呆子,那么父母首先要先做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,在家里就要營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。
父母愛(ài)讀書(shū),孩子也會(huì)跟著書(shū)香熏陶,家里書(shū)架上到處都是書(shū),而且這些書(shū)擺放著床頭柜,孩子在房間里也能近距離地看,如果家里有什么有趣的事,父母也會(huì)忍不住去看,慢慢養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
從喜歡閱讀到喜歡閱讀,父母要做到這3步驟:
1、家長(zhǎng)要有耐心,靜待花開(kāi)
父母在培養(yǎng)孩子時(shí),不要因?yàn)楹⒆拥膬?yōu)秀就忽視了孩子的品質(zhì),要求孩子變得更優(yōu)秀,這樣會(huì)打擊孩子的自信,導(dǎo)致孩子的自我懷疑,認(rèn)為自己就是一個(gè)“笨蛋”,從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
父母要在平時(shí)多給孩子以鼓勵(lì),如果孩子有了自信心,可以這樣鼓勵(lì)孩子:“寶貝,你是最棒的!你是最聰明的!”“你最聰明的,你是最棒的!”“你做對(duì)了!你一定是個(gè)聰明的孩子!”等等,讓孩子產(chǎn)生極大的自信心。
2、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自己
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)最好不要總是拿自己的孩子和其他人進(jìn)行比較,如果你經(jīng)常拿孩子的短處和別人的長(zhǎng)處比,不僅打擊了孩子的自信心,而且還讓孩子對(duì)自己缺乏自信,沒(méi)有自信心,讓孩子對(duì)自己失去了信心。
其實(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子,每個(gè)人都有缺點(diǎn),每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,家長(zhǎng)要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并且多鼓勵(lì)孩子,告訴孩子“我看到你一直在努力,我相信你也會(huì)變得更好的”“你可以的,我相信你!”“任何時(shí)候都要勇敢!””這個(gè)階段孩子很注重自我成長(zhǎng),也很喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)的批評(píng),而且,家長(zhǎng)越是積極的面對(duì)孩子的時(shí)候,就越是需要把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大,讓孩子明白自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。
當(dāng)孩子取得了成績(jī)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng),并且告訴孩子是因?yàn)榇中脑斐傻?而不是孩子本身的原因。這種表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感,他們會(huì)在下次考試的時(shí)候就會(huì)更加的有信心,也會(huì)更加的努力的去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況給予孩子更多的鼓勵(lì),而不是去批評(píng)孩子。
對(duì)于孩子的成績(jī),家長(zhǎng)也不要吝嗇于對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),而是要更加的重視孩子的努力,讓孩子從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣,感受到成功,建立起自信心。孩子們才會(huì)在下一次考試的時(shí)候,才會(huì)更加的努力,才能讓自己的成績(jī)保持領(lǐng)先。
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