防止孩子厭學(xué)的方法有很多,每個(gè)人對于孩子的教育都會有自己獨(dú)到的見解。對于一個(gè)孩子來說,要想學(xué)習(xí)好,首先一定要是學(xué)習(xí)好的。那么厭學(xué)的孩子,除了家庭環(huán)境,還有一個(gè)很大的原因,就是來自學(xué)校。
因?yàn)閷W(xué)校里大多數(shù)老師都是單獨(dú)錄視頻,然后留一些孩子自己會寫的作業(yè)。在學(xué)校里,大多數(shù)老師都是按照時(shí)間順序,給每個(gè)孩子布置作業(yè)。而到了開學(xué)季,他們還是按照計(jì)劃,給每個(gè)孩子布置背誦古詩,做練習(xí)冊。
到了開學(xué)季,大部分孩子又開始厭學(xué)了,這都是正常的。
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首先,我們要了解孩子厭學(xué)的真實(shí)原因。
孩子是厭學(xué),但不等于說孩子就是厭學(xué),只是說孩子在一段時(shí)間內(nèi)沒有好好學(xué)習(xí)。而不是說孩子厭學(xué),不等于說孩子就是厭學(xué)。
有的孩子因?yàn)檎n程進(jìn)度跟不上,導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力大,對學(xué)習(xí)失去興趣。
而有的孩子因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)的苛刻苛刻要求,覺得自己無法勝任,從而逃避學(xué)習(xí)。
每個(gè)孩子對未知世界的好奇心和探求是他們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
這時(shí)候,如果父母能夠多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可,對孩子的每一次小小的進(jìn)步,都及時(shí)給予認(rèn)可和肯定。
同時(shí),要讓孩子明白,學(xué)習(xí)是他自己的事,狠心一點(diǎn)不管,將來他才能不負(fù)這份努力和人生的厚積薄發(fā)。
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這幾個(gè)游戲讓孩子學(xué)會寫作業(yè)
孩子寫作業(yè)時(shí),很多家長都是心急如焚。
但有時(shí),在孩子面前保持耐心,有時(shí)則是“示弱”
。
這個(gè)游戲不僅能讓孩子體會到父母在一旁的努力和不易,也能很好地讓他知道:作業(yè)是自己的事,只有自己完成了作業(yè),才能光明正大地玩手機(jī)。
在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長不要打擾。
因?yàn)檫@樣會影響孩子的專注力,容易讓孩子形成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念,影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。
所以,家長可以使用這個(gè)游戲,陪伴孩子寫作業(yè)。
但這里的陪伴是可以“假裝陪伴”的,可以是和孩子做一些親子閱讀,或者是和孩子一起做一些簡單的家務(wù),家長要學(xué)會放手。
當(dāng)然,這并不是說你去監(jiān)督孩子寫作業(yè),而是在這個(gè)時(shí)間里,和孩子一起“沉浸式學(xué)習(xí)”。
比如孩子需要家長的陪伴,家長就拿起手機(jī),認(rèn)真地陪孩子一起學(xué)習(xí);如果家長自己在一邊看手機(jī),而不是在旁邊陪伴孩子學(xué)習(xí),那么孩子的主動性就會被破壞掉了。
我們都知道孩子并不是父母的附屬品,也不是父母的附屬品,孩子也有自己的思想。
因此,作為父母的我們,要在孩子小的時(shí)候,就要有意識地培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識。
獨(dú)立自主的意識,可以從這兩點(diǎn)入手:
首先,從孩子的興趣入手。
興趣是孩子最好的老師,也是孩子最好的良師,要讓孩子們有一定的探索欲,如果孩子對這個(gè)東西感興趣,我們就可以耐心地引導(dǎo)和培養(yǎng),比如在孩子面前放低調(diào),少玩手機(jī),多陪伴孩子,讓孩子意識到手機(jī)的危害。
其次,幫助孩子學(xué)會正確看待自己的學(xué)習(xí)。
也許,當(dāng)父母看到孩子成績落后時(shí),很容易產(chǎn)生焦慮的情緒,甚至在孩子面前表現(xiàn)出憤怒、否定孩子的言行舉止。但我們可以通過正確看待孩子的成績,幫助孩子客觀認(rèn)識到:現(xiàn)在成績落后,主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)上沒有主動性。只要我們幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)做好課前預(yù)習(xí),積極動腦筋,用良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來逐步提高成績,相信在不久的將來,孩子一定會取得更大的進(jìn)步!
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