幼小銜接班是幼兒園到小學的過渡，通過上幼小銜接班，孩子開始漸漸地了解小學生活，有些幼小銜接班，會幫助孩子熟悉一些小學的內容，同時，也會培養孩子寫字、做題目等習慣。這些對于孩子順利適應小學是很有幫助的。
但是有些家長，可能錯失了讓孩子上幼小銜接班的機會，不論是何種原因，錯失了上幼小銜接班，孩子猛然進入傳統小學，一定是很大的一個關卡。
家長們忽然發現，孩子在起跑線上就慢下來了，寫字很慢，而且寫不好，很難達到要求，課堂的練習，老師給出指令，孩子聽不懂，不是寫得慢，就是寫錯了……
面對完全和幼兒園不同的要求和節奏，孩子一臉挫敗，家長一臉焦慮。
不讓孩子輸在起跑線？可是咱孩子是不是在起跑線就輸了？
家長的焦慮心態很能理解，但是，不管怎么說，家長是成年人，還是要積極調整，讓自己的心態平和下來，才能真正幫助到我們的孩子。
一般來講，當一年級的孩子出現了落后的狀態時，家長容易有以下的錯誤認知：
- 1. 別人的孩子怎么那么優秀，我家孩子好笨，甚至開始懷疑孩子的智商；
- 2. 我的孩子還有希望嗎？人生那么漫長，但是我們忘記了，但是在這個點上，我們解不開結了。
- 3. 真是氣死我了，這個孩子怎么這么不爭氣。
- 4. 后悔死了，我應該早給孩子做準備……
以上心態的產生是可以理解的，但是，如果接下來，請爸爸媽媽在在對孩子有幫助的條目后面打勾，您會發現什么呢？你會發現沒有一條是對孩子有幫助的，而且，都是有反作用的，我們只是因為焦慮在宣泄情緒而已，正確的做法是積極采取行動幫助孩子。
首先要穩定心態。
其實孩子的成長，是個長跑的過程，最后是否能決勝，不僅僅會起跑怎么樣，更重要的是，這個過程中，是否能保持著動力、信心，是否有好習慣，有好方法。這才是最重要的。一年級上來就落后，固然是令家長著急的一件事兒，但是這絕對絕對不代表孩子沒有希望了，所以各位家長一定要將自己的信心打撈上來。
第二，換個角度看現在遇到的挫折。
每個人都會遇到不同的人生功課，而面對人生功課，抱怨解決不了問題，而是能看到這個考驗出現的價值以及這個考驗中蘊藏的機遇?，F在孩子比較落后，學習比較吃力，是孩子的功課，也是家長的功課。
表面看來，似乎是壞事，但是試問一下，誰的人生沒有挫折？現在遇到這個挫折，也正是錘煉孩子心性的好機會。這個過程中，我們如果做到了正確引導，會讓孩子正確地看待挫折，正確地看待暫時的落后，學會面對困難時的應對方式。
難道不是嗎？人生之路很長，我們沒有辦法保證孩子不面對挫折和困難，我們希望孩子提升逆商，這就是提升孩子逆商的好時機呢！
要讓孩子樂觀，父母要樂觀；要讓孩子勇敢，父母先勇敢。
我們不妨告訴孩子：“是的寶貝，現在我們確實落后一些，那是因為別人提前學了，人家付出了時間和努力，現在他們就會的多一些，我們當時沒有學，但是當時也學到了其他更寶貴的知識，只是現在它的用處還沒有那么明顯地顯露出來。對我么沒有學的這部分，我們現在開始學就是了，只要你認真努力了，你一定會越來越進步的。
特別提醒家長的是，一定要培養孩子平穩的心態。一般來講，家長平靜，孩子就容易平靜。如果總是處于焦灼的情緒中，孩子是很難學會任何知識的。
第三，鼓勵孩子和自己比，不和別人比。
我們的孩子在努力，別人也在努力，因此不要急于求成，讓孩子一下子達到什么樣，不可能，也沒必要。只要孩子在穩穩的進步，那是一定要趕上去的。
千萬不要逼著孩子去和誰比，也不要拿哪個孩子和自己的孩子比，這里所謂的不比，主要是指做事情的結果，比如說：“你看誰誰誰，都做對了，你的都錯了！”這是很傷孩子自尊的，而且說實話，孩子也想最對呀，他是不會或者鍛煉少才做錯的，家長這么說，除了打擊孩子的信心，簡直是沒有任何好處。
也可以說向別人學習，比如說：“他之所以學習好，是因為他每天都很認真地完成作業，我們可以向他學習，學習了別人的優點，你的優點就更多了！”
最重要的是，讓孩子和自己比。今天的自己，有沒有比昨天的自己進步？
做到這一點，家長一定要以身作則，家長要去發下孩子每天的進步。不妨找一個小本子，每天記錄孩子比前一天的進步，然后記下來并且反饋給孩子。這樣孩子會很有成就感。
第四，讓孩子樂觀地看待自己暫時的落后。
可以給孩子講龜兔賽跑的故事，也可以給孩子講蝸牛爬上金字塔的故事，還可以給孩子講一些名人的故事（加鏈接），讓孩子意識到，暫時的落后不可怕，而且穩穩的起步還蘊藏著很多的機會呢！
事實也的確如此，這個過程中，錘煉孩子的耐挫能力，也讓孩子明白了落后了可以追上去的道理，這在未來人生中，都是寶貴的財富。
第五，給孩子提供切實的幫助。
讓孩子養成學習的好習慣，在幫助孩子的過程中，家長最好坐在孩子邊上，協助孩子補上去落下的功課。在這里特別指出，預習是特別重要的。
因為孩子功課落下了，很多時候，家長都在急著幫助孩子鞏固當天的，或者之前的，結果弄到最后沒有時間預習了，這實際上是有損失的。因為如果沒有預習，沒有上幼小銜接的孩子，第二天的知識又都是完全陌生的，課堂學習又很受挫。結果這樣下來，就進入到惡性循環中了。
如果時間允許，復習和預習能夠兼顧，那是最好的，如果不能兼顧，舍魚而取熊掌，讓孩子把預習完成，這樣孩子在課堂上就有了融入感，也漸漸有了自信心和成就感。
而對于前面沒有鞏固扎實的，有用孩子對于預習的部分，學起來比較輕松了，這樣省下時間，慢慢地將沒有掌握扎實的一點點補上來。
生活會給你糖果，也會給你傷疤，到后來那些傷口褪去軟弱，一定會成為你身上最百毒不侵的地方。積極面對孩子遇到的挑戰，總結經驗，建立習慣，在未來的路上，讓孩子走得更高更遠。
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