孩子在西安上學(xué)能回禮泉過(guò)年不知道嗎
河南江津 王珍榮
面對(duì)面過(guò)年,一部分家長(zhǎng)放不下手機(jī),孩子們也十分糾結(jié)。一位媽媽坦言,自家的孩子上小學(xué)4年級(jí)時(shí),老師為了方便聯(lián)絡(luò),帶著孩子們?cè)趯W(xué)校到處玩耍。每天一到放學(xué)時(shí)間,家長(zhǎng)們都匆匆忙忙地接孩子回家,卻不知道孩子在學(xué)校會(huì)過(guò)哪些“亂戲”。
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西安市中心小學(xué)校長(zhǎng)、溧陽(yáng)一名初三家長(zhǎng)黃先生介紹,每到春節(jié)過(guò)后,學(xué)校門口的就因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)的時(shí)間較早,并沒(méi)有開校門。“只要有學(xué)生反映,我接過(guò)來(lái)的學(xué)生都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。他們的目光就好像天上飄過(guò)的云彩,隨著音樂(lè)的翩翩起舞,兩個(gè)孩子的笑容滿面,表現(xiàn)十分自然。這也讓不少孩子對(duì)此充滿期待。”
“老師們上完課了,我們回去了。”那天的家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們?cè)谧呃壤锪牡脽峄鸪臁?/p>
“老師們讓我看看孩子們的家庭作業(yè)。”“你們的作業(yè),不是都完成得很好了嘛。”“還有一種最糟糕的情況是,孩子們拿著作業(yè)來(lái)讓我簽字,也不出來(lái),我還要陪著一起完成。”………………
“老師,你們好!”
孩子們想了想,竟然說(shuō):“老師,你總這樣說(shuō)我,我覺(jué)得很不開心。”
“我們媽媽總是在忙著給我們做可口的飯菜,我們?cè)趺纯赡懿蛔寢寢寕兠χ瞿?媽媽們能夠停下來(lái),一會(huì)兒看看書,一會(huì)兒玩玩手機(jī),我們能不能休息一會(huì)兒呢?”
“老師,我今天下午體育課時(shí)肚子疼,腿疼得厲害,我忍不住地想請(qǐng)假,真的不想請(qǐng)假,可是我又怕我媽媽不高興。”
………………………
我是一個(gè)非常不愿意分享孩子們的家長(zhǎng),我經(jīng)常會(huì)把孩子們的生活點(diǎn)滴和我的工作生活分享在社交平臺(tái)上。今天我想和大家分享一位美國(guó)媽媽的育嬰故事。
我的一位朋友的孩子四歲左右才會(huì)說(shuō)話,已經(jīng)到了可以和大人搶玩具的年紀(jì),他覺(jué)得有點(diǎn)害怕,但是我沒(méi)有告訴孩子什么叫做“不可以”,而是告訴孩子在他這個(gè)年齡階段應(yīng)該做什么。比如說(shuō)我經(jīng)常會(huì)告訴孩子“當(dāng)你想要某個(gè)東西的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),這樣才不會(huì)被別人欺負(fù)”。
所以,我就告訴朋友家孩子說(shuō),如果爸爸不在的時(shí)候,你就可以大聲跟爸爸說(shuō)“你不可以拿這個(gè)東西”,然后他就可以拿這個(gè)東西。
所以當(dāng)孩子學(xué)會(huì)跟父母分享以后,我們父母就要給孩子傳輸給孩子正確的思想,不要把這種行為跟父母分享,我們可以跟孩子說(shuō),這個(gè)東西不可以扔,那個(gè)東西是屬于我們的,所以不能隨便拿,不可以拿來(lái)當(dāng)武器,這樣的話他們才能把這個(gè)東西拿起來(lái)。
所以當(dāng)父母給孩子傳遞正確的思想的時(shí)候,孩子就不會(huì)以家長(zhǎng)的情緒去處理這件事情,而是認(rèn)為家長(zhǎng)這個(gè)行為是正確的,這個(gè)東西是屬于我的。
而當(dāng)父母跟孩子講這些話的時(shí)候,他們是在給孩子傳輸一個(gè)信息,我們不可以不可以拿這個(gè)東西,這個(gè)東西就屬于我們的,而且我們不可以拿。
第二種:我們不可以有負(fù)面情緒,孩子應(yīng)該有正面情緒。
有一些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,并不是特別的心平氣和,反而會(huì)帶著情緒的去跟孩子說(shuō)話,比如說(shuō),孩子摔東西了,他現(xiàn)在不可以這樣,然后他就把這種情緒發(fā)泄出來(lái),于是就有了很多負(fù)面情緒。
孩子在自己的世界里面最親近的人就是自己的爸爸媽媽,他們對(duì)自己的情緒的感知能力比較強(qiáng),所以如果家長(zhǎng)這時(shí)候表現(xiàn)得比較暴躁的話,那么孩子也會(huì)接收到這樣的訊息,就會(huì)跟著對(duì)自己的情緒發(fā)泄出來(lái),而有些孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的情緒產(chǎn)生厭煩,甚至是反感,那么家長(zhǎng)就不應(yīng)該用這種方式來(lái)教育孩子了。
2、家長(zhǎng)本身就是脾氣暴躁的人
因?yàn)槭亲约河H自帶孩子,所以說(shuō)脾氣也比較暴躁,所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,一定要控制好自己的情緒,不然就會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)。
所以作為家長(zhǎng),在教育孩子的時(shí)候,如果覺(jué)得自己脾氣暴躁,那么可以通過(guò)適當(dāng)?shù)目刂魄榫w來(lái)讓自己變得冷靜,這樣的話,孩子也會(huì)明白一些事情的嚴(yán)重性,也能夠?qū)W會(huì)自己控制自己的情緒,從而變得更加懂事,而且也會(huì)有一顆感恩的心,對(duì)于家庭中的每一個(gè)人,都是非常有幫助的。
3、讓孩子感受到父母的愛(ài)
很多父母都會(huì)認(rèn)為自己的孩子是需要管教的,所以才會(huì)將自己所做的一些事情都寄希望于孩子能夠有所成就,將來(lái)有出息,但是當(dāng)父母將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上的時(shí)候,孩子就會(huì)有逆反心理,在父母眼中,他們就會(huì)認(rèn)為自己的做的都是正確的,不聽從父母的安排,所以父母就會(huì)很強(qiáng)勢(shì)的去管教自己的孩子,如果孩子出現(xiàn)了叛逆的情況的話,那么父母就會(huì)覺(jué)得自己的孩子越來(lái)越不聽話。
其實(shí)孩子出現(xiàn)叛逆的情況,在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)有很多的的情緒的產(chǎn)生,但是作為家長(zhǎng)如果能夠在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中注意自己的方式方法的話,那么可能會(huì)讓孩子更為叛逆的一些行為出現(xiàn),所以說(shuō)在教育孩子的時(shí)候一定要注意自己的方式方法,不要總是去用命令的語(yǔ)氣去和孩子交流,這樣的話不僅不會(huì)讓孩子變得更加的聽話,而且還可能會(huì)讓他們變得越來(lái)越叛逆。
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