不上學了睡不著,整天就是睡覺,玩手機,玩手機,那天早上,想說的是不是不上學了啊,一定是累了。
媽媽,你是不是也是這樣,睡的太晚了,上午起來就是很困了,上課也就沒有精神了。你還讓我們不要上學了,你就是不想上學了,如果不上學,就不給你買好吃的了。
孩子:爸爸,我不想上學了,你有什么辦法讓我上學了?
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爸爸:你不上學,將來能干什么?
孩子:你不上學,你能干什么?你能干什么?
父親:你將來能干什么?
孩子:能干什么?
父親:去當乞丐嗎?去當乞丐嗎?能當乞丐嗎?你還會說你媽媽不行嗎?你瞧瞧你,個沒良心的男人。
孩子聽了,對媽媽說:你別生氣了,不想上學了。
媽媽又是一陣心酸,還說上了那么多天,你怎么這么不聽話,這么不體諒媽媽的辛苦。可她不知道孩子得抑郁癥了,恰巧是媽媽最不想看到的。
那天媽媽給孩子做了好多好吃的,孩子沒吃及格,媽媽自己也挺難過。
可是媽媽也許不知道,也許他今天只是高興、難過了呢!
媽媽在關心愛護孩子的同時,也要多關心愛護孩子,才能讓孩子活得健康快樂。
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“一言堂”只會教會孩子自私
心理學家皮亞杰在分析“六種氣質理論”時提到,孩子在不同的成長階段有不同的成長表現。
其中,有些氣質是天生的,有些是在后天的影響下形成的。
一個人的氣質里,有時候是先天遺傳帶給我們的。
因此,想要改變孩子,父母就要從自身做起。
家長要重視“氣質類型”的培養,讓孩子自信起來,培養孩子樂觀積極的性格。
那么,如何培養孩子的“四種氣質類型”呢?
心理學家皮亞杰將人的氣質分為四種類型:多血質、粘液質、抑郁質和膽汁質。
而在這四種類型中,孩子最常見的氣質類型是膽汁質、多血質和粘液質,多血質的孩子一般表現為行為謹慎、學習被動、喜歡鉆牛角尖、情緒不穩定、做事魯莽、易沖動、優柔寡斷。
所以,當孩子有以下表現時,父母千萬不能大意,要著重培養孩子“四種氣質”,讓孩子更優秀。
▲“四種氣質”具體可表現在下面幾點:
1.情緒易激動
膽汁質的孩子活潑好動,但脾氣暴躁,喜歡沖動,但對情感卻很執著,不懂得察言觀色。
在平時和別人相處時,一旦受了點小傷,就會很容易陷入莫名其妙的情緒波動。
而且這樣的性格一旦出現在別人身上,往往會被人討厭。
如果父母發現孩子有這4種表現,就要留心觀察一下,孩子可能有“情緒障礙”。
據研究表明,兒童抑郁癥患者中,患有“情感障礙”的比率可達50%,有一半的孩子是患有這種心理疾病。
2.人際關系
人際關系問題也是影響孩子情緒的重要因素。
美國心理學家卡耐基曾指出:“人們在人際關系中會出現矛盾是不可避免的。”
對于他人出現冷淡或者是善意的行為,如果我們不清楚其中的含義,就會很容易引起別人的不舒服的反應。
同時,還有可能會在無意中傷害到別人。
一個情緒低落的孩子,在學校受批評,回到家里可能會感覺父母冷淡,但父母的忽視卻會讓他感覺到。
另一個情緒低落的孩子,在自己生活中找不到愉悅感,
就會對生活失去信心,從而對學習產生厭煩、厭惡的心理。
有的家長認為,孩子厭學是不夠努力,有的家長則認為是孩子的學習能力不夠,導致學習成績下降。
這兩種情況都是很不可取的。
可以和孩子一起想辦法,看看孩子學習這件事是不是出了問題。
02、孩子不愿意學習,是因為沒有幫助孩子找方法
看過一篇名為《教訓斥孩子不是贏了道理》的文章。
里面就講到了,孩子總是有不愿意學習的事情,最讓人頭疼的還是孩子不愿意學習,上課也不認真聽講,成績也不好,怎么辦?
想盡辦法,依然沒有什么辦法。
于是,讓孩子學,孩子覺得太累了。
后來,在群里看到一位媽媽就問:“你是怎么教訓斥孩子的?”
他說:
“我的孩子小時候,我給孩子報了很多課外班,感覺孩子對什么都不感興趣,不愿意學習。
報了很多課外班,孩子的成績還是不理想。
因為我自己本身學歷不高,所以自己的知識儲備不足,沒有給孩子正確的引導。
我把這種焦慮感轉嫁給孩子,本身就是一種負能量,我無形中把這種負能量傳遞給了孩子。
所以,當我不斷地抱怨,我也不斷地對孩子講道理,告訴他:“你要好好學習,不能讓媽媽這種情緒把你帶大,你要學好,你要多跟媽媽溝通,都是媽媽的事,我都是為了你好。
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