孩子玩手機(jī)網(wǎng)游
家住蕭山皖西縣的林女士是一位80后媽媽,兒子讀初一,整天在手機(jī)游戲里廝殺,家里多次因?yàn)槭謾C(jī)游戲爭(zhēng)吵,最后釀成了悲劇。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
“游戲是精神鴉片,現(xiàn)在很多孩子因?yàn)橥嬗螒蚨膹U學(xué)業(yè),在上課時(shí)也是心不在焉,可是一有時(shí)間就想玩游戲,怎么辦?”林女士的孩子讀六年級(jí),成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥械绕?平時(shí)成績(jī)也是中下水平,林女士有點(diǎn)著急。
“在疫情期間,孩子上網(wǎng)課時(shí)間增多了,怎么辦?”林女士說,自己上網(wǎng)課就發(fā)現(xiàn),孩子經(jīng)常在打游戲,有時(shí)還偷偷充錢。問孩子為什么要充錢,孩子也是一臉無辜的說,“班上的同學(xué)都是這樣的,我也要掙扎。”
林女士家的孩子上小學(xué)四年級(jí),平時(shí)她說孩子在學(xué)校總是和同學(xué)打鬧,所以經(jīng)常都是趁著家長(zhǎng)不在家的時(shí)候去上網(wǎng)。今年孩子上四年級(jí)了,最近一段時(shí)間,林女士發(fā)現(xiàn)孩子上課經(jīng)常走神,時(shí)不時(shí)的就趴在桌上呼呼大睡,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“咚”的一聲爆的聲音,林女士以為孩子生病了,便帶著孩子去醫(yī)院檢查,但是查了很多沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性的病變,才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆釉诩疑暇W(wǎng)課的時(shí)候玩游戲,導(dǎo)致的。
老師為了及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀態(tài),于是就聯(lián)系到了林女士的女兒的班主任,希望老師在家長(zhǎng)會(huì)上可以把孩子的情況反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)也能夠有所準(zhǔn)備。當(dāng)然結(jié)果可想而知,林女士對(duì)此并沒有放在心上,她跟老師說了孩子的情況,并且要求老師下次再不在孩子的班級(jí)群里發(fā)信息,否則會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)。
這種情況下,老師讓林女士將孩子領(lǐng)回去好好教育一番,希望通過這種方式能夠讓孩子明白自己的良苦用心,希望能夠讓孩子在下一次遇到這樣的情況時(shí)不再那么的緊張。
林女士回去以后,跟孩子溝通了幾次之后,孩子也表示愿意再來學(xué)校。但是林女士并沒有用言語來嚇唬孩子,反而表示讓孩子回去上學(xué),自己不會(huì)擔(dān)心,反正孩子已經(jīng)在家待了兩個(gè)多月了,為了不讓孩子在學(xué)校受委屈,她還給孩子辦了休學(xué)手續(xù)。
那么多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子不去上學(xué)有沒有自己的解讀呢?當(dāng)孩子說出不想上學(xué),我們都會(huì)認(rèn)為孩子太脆弱敏感,太脆弱了,實(shí)際上不是的,每個(gè)人都是這樣的,只是有的人經(jīng)歷過那個(gè)過程,沒有走進(jìn)那個(gè)過程,最終沒有達(dá)到那個(gè)結(jié)果。所以孩子厭學(xué)或者不想上學(xué),有時(shí)候不是因?yàn)閼B(tài)度,而是能力問題,我們應(yīng)該找出孩子厭學(xué)的原因,再針對(duì)性地對(duì)癥下藥。
孩子厭學(xué),通常不是因?yàn)閼B(tài)度不好,而是能力問題。家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法針對(duì)孩子的能力訓(xùn)練他們的能力,而不是為了教訓(xùn)斥孩子讓孩子討厭學(xué)校,這樣只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)校。
孩子厭學(xué),一般分為兩種情況:
一種是孩子已經(jīng)習(xí)慣不去學(xué)校了。比如,如果孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校受到校園欺凌而不敢去學(xué)校,那么,家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)上重新找回自信。要是孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校發(fā)生了一些問題,不敢面對(duì)學(xué)校的困難,那么,家長(zhǎng)可以在學(xué)校與老師進(jìn)行溝通,并向老師尋求幫助。如果孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校無法勝任而厭學(xué),那么,家長(zhǎng)可以讓孩子選擇自己的學(xué)習(xí)方法,以此來提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校被孤立而不愿意去學(xué)校,那么,家長(zhǎng)可以通過跟老師的溝通來讓孩子真正回到學(xué)校。如果孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校受到校園欺凌而不愿意上學(xué),那么,家長(zhǎng)可以通過跟學(xué)校的老師溝通來提升孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果是因?yàn)楹⒆幼陨淼脑?那么,家長(zhǎng)可以借助專業(yè)的老師進(jìn)行自我調(diào)整,也可以讓孩子的同學(xué)來給孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo),或者請(qǐng)學(xué)校的心理老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
最后,多給孩子傳播正能量,不要讓孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而自責(zé),鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),讓孩子有更多展示自我的機(jī)會(huì),這樣他們才能感受到自己的價(jià)值,從而變得越來越優(yōu)秀,而不至于變得越來越差。
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