孩子玩手機網游
家住蕭山皖西縣的林女士是一位80后媽媽,兒子讀初一,整天在手機游戲里廝殺,家里多次因為手機游戲爭吵,最后釀成了悲劇。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
“游戲是精神鴉片,現在很多孩子因為玩游戲而荒廢學業,在上課時也是心不在焉,可是一有時間就想玩游戲,怎么辦?”林女士的孩子讀六年級,成績在班上屬于中等偏下,平時成績也是中下水平,林女士有點著急。
“在疫情期間,孩子上網課時間增多了,怎么辦?”林女士說,自己上網課就發現,孩子經常在打游戲,有時還偷偷充錢。問孩子為什么要充錢,孩子也是一臉無辜的說,“班上的同學都是這樣的,我也要掙扎。”
林女士家的孩子上小學四年級,平時她說孩子在學校總是和同學打鬧,所以經常都是趁著家長不在家的時候去上網。今年孩子上四年級了,最近一段時間,林女士發現孩子上課經常走神,時不時的就趴在桌上呼呼大睡,課堂上經常出現“咚”的一聲爆的聲音,林女士以為孩子生病了,便帶著孩子去醫院檢查,但是查了很多沒有發現器質性的病變,才發現是因為孩子在家上網課的時候玩游戲,導致的。
老師為了及時了解孩子在學校的狀態,于是就聯系到了林女士的女兒的班主任,希望老師在家長會上可以把孩子的情況反饋給家長,讓家長也能夠有所準備。當然結果可想而知,林女士對此并沒有放在心上,她跟老師說了孩子的情況,并且要求老師下次再不在孩子的班級群里發信息,否則會被點名批評。
這種情況下,老師讓林女士將孩子領回去好好教育一番,希望通過這種方式能夠讓孩子明白自己的良苦用心,希望能夠讓孩子在下一次遇到這樣的情況時不再那么的緊張。
林女士回去以后,跟孩子溝通了幾次之后,孩子也表示愿意再來學校。但是林女士并沒有用言語來嚇唬孩子,反而表示讓孩子回去上學,自己不會擔心,反正孩子已經在家待了兩個多月了,為了不讓孩子在學校受委屈,她還給孩子辦了休學手續。
那么多的家長對于孩子不去上學有沒有自己的解讀呢?當孩子說出不想上學,我們都會認為孩子太脆弱敏感,太脆弱了,實際上不是的,每個人都是這樣的,只是有的人經歷過那個過程,沒有走進那個過程,最終沒有達到那個結果。所以孩子厭學或者不想上學,有時候不是因為態度,而是能力問題,我們應該找出孩子厭學的原因,再針對性地對癥下藥。
孩子厭學,通常不是因為態度不好,而是能力問題。家長應該想辦法針對孩子的能力訓練他們的能力,而不是為了教訓斥孩子讓孩子討厭學校,這樣只會讓孩子更加討厭學校。
孩子厭學,一般分為兩種情況:
一種是孩子已經習慣不去學校了。比如,如果孩子是因為在學校受到校園欺凌而不敢去學校,那么,家長應該想辦法讓孩子在學習上重新找回自信。要是孩子是因為在學校發生了一些問題,不敢面對學校的困難,那么,家長可以在學校與老師進行溝通,并向老師尋求幫助。如果孩子是因為在學校無法勝任而厭學,那么,家長可以讓孩子選擇自己的學習方法,以此來提高孩子的學習成績。如果孩子是因為在學校被孤立而不愿意去學校,那么,家長可以通過跟老師的溝通來讓孩子真正回到學校。如果孩子是因為在學校受到校園欺凌而不愿意上學,那么,家長可以通過跟學校的老師溝通來提升孩子在學校的學習成績。如果是因為孩子自身的原因,那么,家長可以借助專業的老師進行自我調整,也可以讓孩子的同學來給孩子進行心理輔導,或者請學校的心理老師進行單獨輔導。
最后,多給孩子傳播正能量,不要讓孩子因為一點小事而自責,鼓勵孩子多參加集體活動,讓孩子有更多展示自我的機會,這樣他們才能感受到自己的價值,從而變得越來越優秀,而不至于變得越來越差。
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