孩子幼小銜接后厭學情緒日益嚴重,直接到了小升初、初升高的階段,家長的焦慮自然就減輕了。
但是有些孩子升高中之后,開始厭學,甚至抗拒去學校,家長怎么勸都勸不通。
這類孩子通常是遇到了考試沒考好的打擊,產(chǎn)生了一種強烈的挫折感。
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如果此時,家長還在采用“說教”的方式,不僅沒有起到教育的作用,還會讓孩子產(chǎn)生強烈的抵觸心理。
父母的說教對孩子的影響非常大。
二、孩子厭學原因分析
很多孩子會有厭學的心理,是十分普遍的現(xiàn)象,這與家庭教育的環(huán)境和家長的教育方式有著密切相關(guān)。
“家長式”教育,就是我們對孩子最初、最初對學習的教育手段。
很多時候,我們并不是孩子厭學,而是家長“厭學”。
有些家長習慣對孩子進行說教,而有些家長則是在語言的壓制下,從而使孩子產(chǎn)生逆反心理,不愿學習。
有些家長的教育方式太過強勢,沒有考慮到孩子的感受,親子之間產(chǎn)生矛盾,孩子學習成績變差,可能會離家出走、
和父母的關(guān)系逐漸疏遠。
有些家長沒有意識到教育孩子的目的,沒有和孩子平等地進行溝通,孩子也沒有學會如何跟家長溝通。
正確的教育方法是,當孩子出現(xiàn)厭學情緒時,一定要了解孩子出現(xiàn)厭學情況的原因,是因為不想學習,還是因為學習有難度提高,亦或是學習有壓力,而厭學情緒是引起的……………
不同的厭學情況會對孩子造成不同的影響,有些孩子不想去上學,可能是因為不會學習,還是學習方法不對,或是學不會,導(dǎo)致了厭倦等等。
針對不同的原因,父母就需要采取不同的應(yīng)對方式。
從上面這個例子中可以看到,其實不管是哪個原因,當孩子出現(xiàn)厭學情緒時,父母都要先尋找背后的原因,再采取相應(yīng)的措施。
而當找到了原因后,父母和孩子就要針對不同的原因,采取相應(yīng)的對策,這樣才能夠讓孩子感受到,父母是理解自己的,父母的愛是不會拋棄的。
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