這樣孩子們會(huì)討厭學(xué)習(xí)的英語(yǔ)
說(shuō)到這個(gè),大概意思是大概意思就是,認(rèn)為只有上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講,就可以讓他們的老師多么地喜歡。
如果說(shuō)在當(dāng)時(shí)的情況下,家長(zhǎng)們的初衷是為了讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),那么,當(dāng)家長(zhǎng)們對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事情的時(shí)候,他們就不會(huì)覺(jué)得是一件討厭的事情,而是更愿意去聽(tīng)家長(zhǎng)們的話(huà)。
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1. 用對(duì)方法
有時(shí)候家長(zhǎng)們?cè)绞窍矚g用對(duì)方法,但是有時(shí)候需要做到的是技巧,因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)方法會(huì)比你更容易掌握這些方法,所以我們要用對(duì)方法。
2. 轉(zhuǎn)變觀念
在《小歡喜》中,宋倩和喬英子的相處方式也是非常的相似,喬英子的媽媽想讓女兒考南南南南南的大學(xué),但是女兒卻拒絕了她的想法,甚至還說(shuō)她自己根本就沒(méi)有努力學(xué)習(xí)過(guò),這樣的對(duì)話(huà)讓宋倩很是生氣。
那么當(dāng)雙方發(fā)生沖突的時(shí)候,要怎么做呢?
李玫瑾教授的建議是,家長(zhǎng)可以直接告訴孩子,自己希望他怎么做,而不是直接把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上,也可以讓孩子自己學(xué)會(huì)在遇到事情時(shí),自己去選擇。
給孩子獨(dú)立的空間,讓他們自己做決定。
我們可以告訴孩子:你現(xiàn)在可以去學(xué)習(xí)一會(huì)了,你應(yīng)該把作業(yè)寫(xiě)完了再玩一會(huì)。這樣孩子也有時(shí)間觀念,如果不去寫(xiě)作業(yè)會(huì)被老師罵。
但是父母完全可以給孩子規(guī)定好學(xué)習(xí)時(shí)間,到點(diǎn)就必須得寫(xiě)作業(yè),如果沒(méi)有完成,那么明天就沒(méi)有玩的時(shí)間了。這樣孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,才會(huì)更加專(zhuān)注,同時(shí)也能養(yǎng)成做事的條理性。
孩子放學(xué)回來(lái)后,父母要引導(dǎo)孩子做一些自己喜歡的事情,以身作則,但是千萬(wàn)不要經(jīng)常打斷孩子,讓孩子去做一些他喜歡的事情,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
當(dāng)孩子擁有了獨(dú)立思考能力的時(shí)候,他們才能夠更加獨(dú)立,性格也會(huì)更加的陽(yáng)光。
第三點(diǎn):制定合理的獎(jiǎng)懲制度
如果我們不希望孩子在打斷自己之后不開(kāi)心,那么我們就要制定出合理的獎(jiǎng)懲制度。
比如孩子今天跑完所有的事情,所以必須完成所有的事情。這樣就能夠保證孩子在這段期間能夠保持自己的正確的時(shí)間,能夠把時(shí)間用完。
這樣的話(huà)會(huì)讓孩子在完成任務(wù)的時(shí)候更加的有成就感,同時(shí)也能夠增加他們對(duì)自己完成任務(wù)的信心,從而讓孩子變得更加積極主動(dòng)。
【總結(jié)】:
在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題上,我們每一位家長(zhǎng)都有著不同的壓力,當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆的情況時(shí),作為父母的我們也應(yīng)該保持冷靜,通過(guò)正確的方法來(lái)幫助孩子更好的度過(guò)這一階段,每一位父母都應(yīng)該知道應(yīng)該怎么去正確的教育孩子。
今日話(huà)題:對(duì)于孩子的教育問(wèn)題你有什么看法嗎?你有什么看法?歡迎在下方留言討論。
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