鼓勵(lì)孩子厭學(xué)的話語(yǔ)
,是我們經(jīng)常用到的一個(gè)詞,但往往會(huì)把自己的孩子推向討厭學(xué)習(xí)的深淵。
在調(diào)查中,受“限制自由”思維驅(qū)動(dòng)的初中生占81.2%,而33%的學(xué)生覺(jué)得自己“活得很累”。
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其中,有學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子比例高達(dá)20.4%。這意味著,絕大部分孩子都不可能成為“學(xué)霸”。
有人統(tǒng)計(jì)過(guò),2021年有超過(guò)10萬(wàn)學(xué)生存在“厭學(xué)”的情況,而2020年的數(shù)據(jù)是16.5%。
看到這個(gè)數(shù)據(jù),我心里有一種很痛的感覺(jué)。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),孩子們每天都在學(xué)習(xí),為了應(yīng)付考試,每個(gè)孩子都在努力。
“努力”就是對(duì)時(shí)間的投入,是對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持,更是對(duì)自己的反思。
我覺(jué)得,學(xué)習(xí)這件事,真的很簡(jiǎn)單。
我們能做的,就是用淡定的態(tài)度,堅(jiān)定地對(duì)待每一天。
對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),包括號(hào)、分?jǐn)?shù)、排名,只不過(guò)是學(xué)習(xí)這件事的一個(gè)部分。
我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的每一天,都是在教育中逐漸形成的。
所以我想,父母?jìng)円欢ㄒ靼?孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)經(jīng)歷很多不適應(yīng)、不理解,甚至是焦慮。
在父母眼中,孩子就是孩子,就是自己的未來(lái),而孩子最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
所以當(dāng)父母對(duì)孩子說(shuō)“你不能這樣做”的時(shí)候,就是在向孩子傳遞一個(gè)信息:“我是不會(huì)允許你這樣做的”。
這種信號(hào)不僅讓孩子覺(jué)得自己是不被尊重的,而且在潛意識(shí)中也暗示孩子“父母的感受是不重要的”。
這種傳達(dá)給孩子的信息是:“父母不應(yīng)該用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判我,更不應(yīng)該以我的感受來(lái)判斷我的對(duì)錯(cuò)。”
當(dāng)父母以自己的感受來(lái)評(píng)判孩子時(shí),除了讓孩子感到恐懼怕外,還會(huì)傳遞給孩子一種不被信任、不被愛(ài)的感覺(jué),這些信息對(duì)孩子不僅是一種傷害,而且會(huì)在孩子的心底埋下一顆定時(shí)炸彈,隨著時(shí)間的流逝,孩子會(huì)從父母的反饋中去解讀父母對(duì)自己的評(píng)價(jià),也會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)嫁給自己。
甚至在潛意識(shí)里,會(huì)認(rèn)為父母說(shuō)的都是有道理,自己說(shuō)的都是有道理,自己的感受是不被允許的,所以孩子就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑,對(duì)自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑,產(chǎn)生恐懼心理。
他們會(huì)覺(jué)得父母不相信自己,不相信自己有能力解決問(wèn)題,覺(jué)得自己很笨、很差、很差,無(wú)法應(yīng)付各種挑戰(zhàn),覺(jué)得自己做什么都不行。
這種自我懷疑,會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的無(wú)力感,也會(huì)讓孩子的自信心出現(xiàn)嚴(yán)重的缺失,會(huì)讓孩子在生活和工作中出現(xiàn)各種困難。
當(dāng)孩子有了自卑的心理時(shí),就會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)大幅度下滑,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)逐漸減弱。
2.影響孩子的社交能力
由于孩子的年齡尚幼,他們?cè)谒枷肷线€沒(méi)有太多意識(shí),特別是處于青春期的孩子,所以社交能力會(huì)相對(duì)較弱,因?yàn)樗麄兊乃季S能力較弱,不能夠正確地處理人際關(guān)系,不能夠積極地面對(duì)生活中的一切,總是過(guò)于沉浸在自己的思想中,很容易迷失自己,使得孩子無(wú)法獨(dú)立自主。
3.影響孩子的自信
在社會(huì)上,人與人的差距是由很多因素決定的,尤其是在孩子的學(xué)習(xí)上,如果我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行過(guò)多的期盼,嚴(yán)格的督促孩子去完成家長(zhǎng)布置的作業(yè),那么對(duì)于孩子的要求可能會(huì)有比較高的提升,畢竟孩子并不是每一位都能夠達(dá)到父母的期望,自然也就會(huì)出現(xiàn)父母口中所說(shuō)的“孩子是自家的希望”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),更是如此,父母如果一味的將自己的思想強(qiáng)加于孩子的身上,那么對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)不利。
4.影響孩子的性格
當(dāng)孩子的壓力過(guò)大的時(shí)候,他們難免會(huì)有一些讓父母難以接受的想法,所以,在教育孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要仔細(xì)觀察孩子的一舉一動(dòng),那么一旦發(fā)現(xiàn)孩子有些許的異樣,家長(zhǎng)一定不能太過(guò)焦慮,孩子的這種行為有可能會(huì)給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。
家長(zhǎng)如果想要改變自己,那么就一定要適當(dāng)?shù)娜チ私庖幌潞⒆?當(dāng)孩子出現(xiàn)一些令父母難以接受的想法時(shí),家長(zhǎng)就要及時(shí)的去引導(dǎo)孩子,不要讓孩子養(yǎng)成了這種性格。
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