大學(xué)玩游戲不上學(xué)的案例,在一些大學(xué),都有發(fā)生。
為了盡快開學(xué),很多大學(xué)已經(jīng)推遲了開學(xué)時(shí)間,甚至很多大學(xué)已經(jīng)推遲了開學(xué)。學(xué)生們?nèi)绾翁岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率?
根據(jù)《2019中國高等教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù),上海高校中,有三分之一的人因?yàn)橛螒蚨型据z學(xué),而大學(xué)生的退學(xué)率也接近40%。
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大學(xué)生為什么會(huì)因?yàn)橛螒蚨鴨适W(xué)習(xí)動(dòng)力呢?這里面有著大量的客觀原因,而這些客觀原因往往和游戲有關(guān)。
學(xué)生沉迷游戲的主觀原因
學(xué)生在游戲中獲得的成就感,比現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)同感要大得多,因?yàn)槔蠋?、家長(zhǎng)和同學(xué)們都讓其覺得自己有能力在學(xué)業(yè)上取得成功,從而獲得更多的認(rèn)可。這也是促使他們投身于網(wǎng)絡(luò)游戲的最根本原因之一。
而游戲能帶給他們這種滿足感的另一種方式就是娛樂。學(xué)生在玩游戲時(shí),能夠獲得更加刺激的刺激的同時(shí),能夠獲得更加積極的多巴胺,這種多巴胺的分泌是其他能夠帶給人愉悅感的化學(xué)物質(zhì),因而能夠讓人產(chǎn)生對(duì)于某種行為的興趣。但由于網(wǎng)絡(luò)游戲具有娛樂性,因此會(huì)導(dǎo)致孩子在現(xiàn)實(shí)生活中難以獲得成就感,一旦接觸到游戲,就很容易沉迷其中。
2、社交恐懼
“上癮”的特征,相信大家都有所耳聞。游戲就是一種社交恐懼,在手機(jī)上的人,談?wù)撚螒蚴橇牡米疃嗟?而這種情況是最讓孩子害怕的。這種情況,一旦接觸到手機(jī),可能就是一種社交恐懼。
有很多的孩子在上網(wǎng)玩游戲的時(shí)候,也是被動(dòng)的接收到一些網(wǎng)址和網(wǎng)址,可能會(huì)因?yàn)檫@種方式,讓他能夠有一種自己做主的感覺,讓他覺得自己在互聯(lián)網(wǎng)上是有用的,可以跟大家產(chǎn)生很好的關(guān)系,可以和別人分享自己的東西。
這種社交恐懼,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說,是非常不利的。一旦孩子失去了社交,對(duì)于他的成長(zhǎng)來講,不僅僅是心理上的負(fù)擔(dān),更是在精神上,健康方面的負(fù)擔(dān)。
2、學(xué)會(huì)正確的使用手機(jī),家長(zhǎng)是關(guān)鍵
如今智能手機(jī)在我們生活的過程中,已經(jīng)越來越多的取代了手機(jī),現(xiàn)在我們很多人離不開手機(jī),比如在孩子用手機(jī)的時(shí)候,我們很多人都會(huì)用手機(jī)來進(jìn)行溝通,當(dāng)然也有很多人喜歡用手機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)感情,手機(jī),可是手機(jī)對(duì)于孩子來說,有多么的吸引人,手機(jī)對(duì)于我們的誘惑,真的是太強(qiáng)大了,家長(zhǎng)應(yīng)該要引起重視。
3、在家里就不要整天抱著手機(jī)
當(dāng)我們要求孩子不要老是玩手機(jī)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)一定要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,在孩子的面前就不要在家里玩手機(jī),帶著孩子一起看書學(xué)習(xí),做家務(wù)的時(shí)候,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,也不要在旁邊玩手機(jī),要給孩子樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的榜樣,這樣孩子就會(huì)有所成長(zhǎng)。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境,比如和孩子在一起學(xué)習(xí),和孩子一起研究研究書本上的知識(shí),對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)教育,但是不要過分的上癮,一旦上癮,就會(huì)對(duì)孩子以后產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
所以作為家長(zhǎng)一定要注意自己的教育方法,不要讓自己的行為在潛移默化的影響到孩子,給孩子樹立一個(gè)不好的榜樣。
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