孩子玩手機好壞500字
這是一個共識。父母們不妨和孩子一起分析一下:
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第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
孩子玩手機時,你要知道他玩的是什么內(nèi)容?
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孩子玩手機時,你的反應(yīng)是什么?
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很多父母認為,玩手機就是在浪費時間,學(xué)習(xí)就是在浪費時間。
實際上,不管是哪一種,你都需要正確看待這個問題,至少你得看到這個問題的真正價值和意義。
1、對于孩子來說,父母的“過度陪伴”會讓他們“離群”,無法融入集體。
我接觸過一個男孩,很聰明,但是學(xué)習(xí)很差。男孩的家長一直都想要孩子學(xué)習(xí)成績好,但是卻忽略了對于孩子情感的陪伴,長期以來,男孩的父母也一直沒有關(guān)注孩子的情感需求。
為什么?
因為父母的“過度陪伴”,讓孩子的注意力不集中,影響了學(xué)習(xí)。
男孩們長期在外求學(xué),沒有了父母的關(guān)愛和引導(dǎo),會變得越來越內(nèi)向。一旦他們獨自一人生活,就會感到焦慮不安。
尤其是升入畢業(yè)班后,同學(xué)們的圈子里不再是一個小圈子,如果沒有同齡人一起交流,孩子們更容易感到孤獨和不自信,在學(xué)習(xí)這件事上變得越來越難,也就出現(xiàn)了李鋒教育老師說的“初二現(xiàn)象”。
那么,這個階段家長應(yīng)該怎么做呢?
1、耐心傾聽孩子
當孩子感到煩悶或者苦悶時,家長不要直截了當?shù)貑?這個時候孩子最需要的是家長的耐心傾聽,而不是“你煩不煩”。
家長要學(xué)會傾聽,而不是一味地站在自己的角度去評判孩子,這樣做不僅會造成孩子的不自信,也會讓孩子懷疑自己的能力,這個時候家長要適當?shù)姆攀?讓孩子自己去體會一下生活中的酸甜苦辣,和真實的世界,家長只要多給孩子一些關(guān)注,孩子就不會產(chǎn)生太大的心理壓力,平時多跟孩子溝通交流,了解孩子內(nèi)心的真實想法。
2、允許孩子犯錯
孩子畢竟是孩子,犯錯誤也是孩子正常的事情,家長如果想要對孩子進行指導(dǎo),就要允許孩子犯錯誤,允許孩子犯錯誤,只要給孩子足夠的尊重,孩子在犯錯誤的時候是能夠吸取教訓(xùn)斥的,這樣的孩子在以后在遇到事情的時候,會更加的冷靜,也能夠積極主動地去處理。
3、激發(fā)孩子的潛能
每個孩子都有不同的天賦,有的孩子活潑好動,有的孩子則不然,家長要多給孩子創(chuàng)造發(fā)揮他潛能的機會,比如讓孩子嘗試著做一些小游戲,去參加一些競技類的活動等等,只有在充分發(fā)揮孩子潛能的同時,孩子的潛力才能得到充分發(fā)揮。
4、在和孩子溝通交流的時候,要注意肢體語言
要注意肢體語言,不要總是用命令的語氣去跟孩子溝通交流,這樣會讓孩子產(chǎn)生逆反心理,更加不愿意與家長交流,而是選擇用比較激烈的方式,比如大聲吼叫、摔東西等。
父母的這些行為,很容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心出現(xiàn)焦慮、緊張、恐懼等情緒,甚至出現(xiàn)意外狀況。
所以,父母一定要注意自己的語言表達方式,不要總是用命令的語氣和孩子說話,盡量使用陳述句多用疑問句和疑問句。
比如,“我們一起去散步吧?”“我們一起去圖書館吧?”“我們一起去游樂場吧?”
多用商量的口氣和孩子說話
比如:“我們一起去滑滑滑滑梯吧!”“我們一起去做……………”
用商量的口氣和孩子說話,孩子一定會更愿意配合。
2、說出自己的感受,而不是指責(zé)
當孩子遇到困難時,很多父母會習(xí)慣性地用命令、威脅、恐嚇的語氣,直接告訴孩子怎么做。
比如:“你再這樣,我就不管你了。”“我給你花多少錢了,你還不趕緊抓緊學(xué)習(xí)。”
這種句式,不僅會給孩子造成很大的壓力,還會讓孩子對家長產(chǎn)生一種恐懼。
3、鼓勵的話,要對孩子進行評價
每個孩子都是獨一無二的,都有自己的優(yōu)點和缺點。
有的孩子擅長鋼琴、朗誦、書法、畫畫,父母要擅于發(fā)現(xiàn)孩子的特長,鼓勵他發(fā)揮自己的特長。
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