不上學曠課的行為的檢討書

1、存在安全隱患或隱患的行為

2、明知自己的家人會造成嚴重后果,但仍不上學,違反學校紀律或違規攜帶貴重物品,拒不履行,拒不改正;

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3、無故曠課、逃課、離家出走、發生沖突,嚴重影響個人前途的發展;

4、無故曠課、逃學、離家出走,嚴重影響學業的發展;

5、嚴重后果特別嚴重,出現重大犯罪行為。

二、青少年厭學的原因

1、從心理上

厭學的表現有:對學習認識存在偏差,情感上消極對待學習,行為上主動遠離學習。

2、人際關系的影響

人際關系的好壞直接影響著青少年的學習動力和學習成績。

3、經歷多次失敗

經歷多次失敗后,孩子就容易產生自卑心理,從而導致情緒低落,學習積極性降低,心情煩躁,上課難以集中注意力,從而影響學習成績。

4、對自我評價低

由于有自卑心理,他們往往把自己的缺陷歸咎于外界因素,而把所有失敗歸因于自己能力不足,給自己的失敗感找借口,在挫折中自我責備自己,自我放棄。久而久之,他們在學習上就會變得越來越沒信心,甚至開始厭學。

5、青春期出現的煩惱

每個人都會經歷青春期,每個人都會有自己獨特的成長經歷,即使是相同的成長經歷。然而,有些成長經歷會有所不同,這些成長經歷會有所不同,包括他們與父母的關系、與同伴的關系、與老師的關系、與社會的關系、與世界的關系。青少年所關注的網絡和社會的關系,可能是他們這個階段最重要的事情。他們的任務是學習,他們要掌握更多的社會技能,而不是僅僅是在學校里。

現在,我們的孩子正處在信息化的時代,尤其是網絡發達的時代,網絡和手機已經成為他們生活的一部分。但孩子對于自我的認知還不夠,需要家長來引導,在日常生活中要培養孩子正確的價值觀、人生觀,這樣才能讓孩子更好的成長。

“不要相信任何一部手機都比它有意思,比起它的誘惑,手機更加能夠讓孩子學到知識。”梁女士說,手機不僅是娛樂工具,還是學習的工具,是與生活實際相關聯的工具。孩子通過手機學習到新知識、新技能,培養了獨立自主的能力。

針對不同年齡段的孩子,家長應該采取不同的干預措施。在這個階段,家長應注意以下幾點:

1、觀察孩子在使用手機時是否會有熬夜、用眼過度、睡眠不足的情況。家長應該留意一下孩子在使用手機時是否會出現睡眠不足、用眼過度以及持續的情緒低落。

2、有些孩子即使使用手機了,家長也不會主動關心,而是告知孩子過度使用手機會導致什么后果,比如會造成視力下降、脊椎受損、成績下降、耽誤感情等。

3、有些孩子則是在父母不知情的情況下接觸到了手機游戲,從此產生了網癮,失去了學習的動力。

在孩子使用手機時,家長可以給孩子規定使用時間,例如,手機必須是在完成作業以后,或者是在周末的時候才能玩,如果做完作業后才允許孩子使用手機,那么就要與孩子一起制定一個使用手機的計劃,在計劃里預先告知孩子,孩子如果違反了要受到相應的懲罰。

讓孩子學會自我管理

在使用手機方面,需要制定規則,例如,有的孩子玩手機時間到了,卻不肯放手,他就會在使用手機時感到緊張,然后加以限制,這樣他就會慢慢地減少使用手機的頻率,慢慢地降低孩子對手機的依賴程度。

我們可以跟孩子一起制定一個合理的使用時間,比如說在學習時間段內,孩子可以使用手機,但是周末使用手機的時間要控制在1個小時以內,如果超時,下次就要減少到1個小時,以此類推。

另外要跟孩子約定好使用手機的規則,讓孩子明白,是他自己對自己的行為負責,而不是為了父母而學習。這樣也能讓孩子在實際生活中,學會自我管理,避免出現做事拖拉,沒有時間概念等情況。

本文來自【溫州新聞網】,僅代表作者觀點。