關于不上學演講這個問題,其實每個人都有自己的看法。有一些孩子,在上學前一直被逼著在書桌前坐一個小時,那怕坐一天,那也是為了高考。還有一些孩子,學習之前已經夠痛苦的,在上學之后更是遭受了折磨。
最痛苦的是體驗不到任何快樂,他們每天都在為生存而奔波,也不知道自己為什么要學習,也不知道學習到底為了什么。
而有一些孩子,每天都是毫無生機的,這樣的孩子要么是學習的效率特別低,要么是學習的效果特別差。
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這也是為什么很多孩子一旦學習就感覺沒有意思,不是說自己學的不好,是因為自己學的不好,學習成績不好,沒有任何動力,所以,對學習就沒什么興趣。
每個孩子都是這樣,他們在學習過程中是自發性的,自己體會不到任何快樂,那就只能讓自己暫時性的逃避學習,獲得短暫的快樂。
這種情況,也可以叫做學習。
但是在父母的眼里,卻是孩子的全部,孩子不上學,就讓他們去社會上,吃苦受累,也不知道為什么學習,孩子也只有學習的苦了,是可以不用學習,有飯吃的,也許是玩的,也許是做了一道題,但是不管怎么說,孩子的感受都是一樣的。
這會讓孩子放棄學習,失去了學習的動力。
但是我們也不能一味的去苛求孩子,他們已經在學習中慢慢體會到了快樂,但是如果學習中不能有這種快樂,那就會讓孩子感到痛苦,難以承受,不知道如何去正確的學習。
學習也是一樣的,如果孩子學習真的只是為了考大學,那么他以后的生活中也是非常容易因為這些枯燥無味的學習所導致的。
所以我們一定要明白,當一個人不快樂的時候,那就會產生很多問題,比如學習成績不好,他就不快樂,覺得自己不可能考上大學,但是在其他人看來,他考上大學,至少生活中的環境是非常輕松愉快的,他可以接觸到很多的人,包括他的同學和朋友,但是他可能只是在學校里表現得很快樂,但是回到家里面,他就會變得很不快樂。
所以說家長要教會孩子去接受現實,只有讓孩子在網絡上面去接受這個現實,讓他有一個健康的生活,那么他的生活才會變得越來越好。
所以說家長要把孩子帶入到現實生活當中,讓他在現實生活當中去接受更多的知識,然后讓孩子能夠從現實當中獲取更多的知識,那么他就不會沉迷網絡的,因為網絡只是一個載體,我們可以把這個載體拿到現實當中去生活,然后他的身體和精神就會有非常多的問題,我們要去關心的就是,要關注孩子到底有沒有獲得或者說是通過網絡去解決。
二,我想要關心的是什么?
我們要關心的是孩子到底要關注的是什么?是他到底有沒有找到他的成就感?是他在生活中有沒有找到一些成就感?
三,有沒有更多的人可以代替他做他的依靠。
第四個就是今天我們要說的關注,我們要做的是幫助孩子找到他的人生目標,然后他愿意去做這個他能夠他能夠自己可以勝任的事情。
你要讓他去做他能夠自己能夠去完成的事情,同時也是讓他在這個過程當中去發展他自己的人生目標。
那么他有了自己的目標之后他會愿意去做這件事情。他愿意去做這件事情的原因是什么?
那么我們一定要引導孩子去找到他的人生目標,我們可以幫助他找到他人生的價值感和意義感,讓他有了責任心。
那這個方向感和意義感呢?
就是我們現在我們要不斷的去找一個目標,然后讓他去落實,去奮斗,然后讓他去體驗,如果他覺得有意義,他就愿意去付出,如果他覺得沒有意義,他就愿意去付出。
他有動力,他愿意去奮斗,愿意去付出,愿意去奮斗,愿意去付出,愿意去完成它。他愿意去實現他的目標,愿意去為了這個目標去奮斗,愿意去努力,愿意去拼搏,愿意去拼搏。
所以我們要通過一系列的方式去引導他去踐行。
當然我們這個時間管理的時間管理是要跟他去說的,要讓他在說這些事情的時候,內心是充滿動力的。
同時我們也需要他可以去參與到這個事情當中去對去行動有一個引領。
最后,我們需要去鼓勵他去做自己熱愛的事情。
我們要支持孩子他的興趣,鼓勵他去做他的事情,引導他去做他喜歡做的事情,慢慢的孩子內心就會有力量。
如果我們發現孩子有自己的興趣,有自己的成就,我們就支持他去做他喜歡的事情,當我們支持他去做他熱愛的事情的時候,他就會有動力。
我們家長要做的是如何利用這一點,把這一點當作是孩子的一項能力,去支持他去做自己喜歡的事情。
因為在孩子的生活當中,沒有比他感興趣的事情了,如果孩子發現自己除了游戲一無所有,那么孩子就不會覺得游戲還有那么有意思了,就會慢慢地把游戲放棄。
我曾經在《我的世界》分享過美國教育孩子的故事,它很大程度上啟發了我,于是我特別邀請了同樣的一位家長來分享自己的經驗。
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