孩子寫字早厭學(xué)怎么開始也不是突然變成這個樣子的,一定是很多家長內(nèi)心著急的情況。
那么,家長到底怎么做,才是家長正確的做法呢?
幾乎每個孩子的發(fā)育期都不一樣,就有很多孩子,在小學(xué)三四年級就開始厭學(xué),但是現(xiàn)在的孩子為什么難教,都是家長給的原因。
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一、學(xué)不會的原因
1. 家長給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力
很多家長對孩子的要求就是望子成龍,望女成鳳,在家長的眼里,孩子永遠(yuǎn)是孩子,學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異,就一定要考上一個好的大學(xué),所以很多家長把孩子的學(xué)習(xí)看得很重要,給孩子安排的學(xué)習(xí)任務(wù)都是一些興趣愛好來完成,比如書法、繪畫、鋼琴、古箏等,希望孩子能有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一個好的成績。
其實家長的逼迫也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一個原因,因為家長給孩子報的補習(xí)班很多,而且很多孩子對于學(xué)習(xí)都是有抵觸心理,所以這個時候家長給孩子報的補習(xí)班是有問題的,而且補習(xí)班也是有時間規(guī)定的,而且補習(xí)班還有一個很重要的作用,那就是幫孩子篩選,篩選,篩選出他到底是學(xué)什么專業(yè),這就很好的擴充了孩子的視野,讓孩子在今后的成長過程中逐漸的完善自己的知識體系,在未來的學(xué)習(xí)過程中更加的游刃有余。
二、 不被社會所干擾,不被社會所干擾
就像《小歡喜》里面的方圓失業(yè)的父親一樣,他知道自己的孩子是因為他們學(xué)習(xí)太多導(dǎo)致的,但是他沒有給孩子選擇更好的輔導(dǎo)班而是告訴孩子如果孩子他不喜歡老師沒有任何理由的幫助他,這就會導(dǎo)致孩子受到社會的影響。
另外在這里也不建議家長給孩子選擇太多的補習(xí)班,如果不想給孩子壓力,建議家長最好從自身做起,孩子自身的努力必不可少,如果孩子有一點進步就去鼓勵他,讓他自己承擔(dān)自己去做的事情,不要一味的指責(zé)孩子的能力不足,甚至要強迫他去做,因為他可能會覺得自己比別人家的孩子更好。
其實教育孩子的過程當(dāng)中不要總是拿別人家的孩子比較,而是應(yīng)該拿自己家的孩子去比較,相信每個孩子都是完美無缺的,也許會存在著“別人家的孩子”的身邊,不要對孩子進行過分的責(zé)備。
還有一個方面是家長們一定要加強對孩子的引導(dǎo),千萬不要讓孩子把他當(dāng)成包袱,覺得自己一無是處,這樣的心態(tài)很容易讓孩子自暴自棄。
家長要適當(dāng)?shù)膶⒆舆M行引導(dǎo),找到孩子的興趣愛好,并且在他們有需要的時候給與適當(dāng)?shù)膸椭?激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力,并且給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?從而讓孩子在學(xué)習(xí)上有所進步。
三、孩子有了懶惰的性格
一般來說孩子都有懶惰的性格,總是遇到困難就想著逃避,長時間下來就會養(yǎng)成逃避的心理。家長們一定要注意了,如果孩子出現(xiàn)了懶惰的性格,對他們的學(xué)習(xí)會造成很大的影響。
1. 影響孩子的學(xué)習(xí)積極性
孩子如果沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么他們很容易在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來這種懶惰的一面,他們在課堂上總是會東張西望,從來沒有將老師放在眼里的樣子,從來沒有辦法去完成自己的任務(wù)。孩子在學(xué)習(xí)的過程中也會漸漸的喪失掉進去的自信心,最終選擇到一些混日子的方法。孩子們也會因此而不愿意學(xué)習(xí)。
2. 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有的孩子從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一寫作業(yè)就畏難,馬虎了事,這樣的孩子做作業(yè)很快,他們都能快速的完成作業(yè)。可是等到了高年級的時候,孩子的成績卻開始下降,而且這些孩子還經(jīng)常受到老師的批評。孩子們發(fā)現(xiàn)自己的這些不良習(xí)慣最終也會影響到學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然這種影響不只是體現(xiàn)在成績上,還有在心理上。這種厭學(xué)的狀態(tài),往往會影響孩子的學(xué)習(xí)。
3. 親子關(guān)系不和諧
有的孩子從很小的時候就開始有厭學(xué)的情緒,不管是家長怎么教育,怎么管控,就是無法讓孩子快樂學(xué)習(xí),所以讓孩子去上各種補習(xí)班也沒有辦法。所以在孩子小時候,家長也應(yīng)該去努力學(xué)習(xí),找到自己跟孩子相處的最佳的方式,來幫助孩子更好的成長。
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