孩子厭學(xué)問(wèn)題咨詢機(jī)構(gòu)哪家靠譜?
記者 劉林生 通訊員 鄧玉洋
14歲的小可,最近對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困難,原來(lái)他的學(xué)習(xí)方法并不適合當(dāng)前學(xué)習(xí),但是父母并不為此重視,總覺(jué)得這樣不好,就督促他好好學(xué)習(xí),如果再出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題父母就會(huì)非常焦慮。他很喜歡打游戲,父母也希望他能打得好,但是他經(jīng)常打游戲,而且有點(diǎn)上癮,不能讓他打點(diǎn)好游戲。
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“我們不是說(shuō)游戲不好,讓孩子不打游戲就會(huì)被毀了嗎?”這樣的疑問(wèn)也經(jīng)常困擾著很多父母,就像小可媽媽的困惑,孩子越是對(duì)游戲上癮,越是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,越是想逃避現(xiàn)實(shí),越是想通過(guò)玩游戲來(lái)緩解壓力,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)越來(lái)越差。
想要解決孩子的教育問(wèn)題,首先要了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各種心理現(xiàn)象,如果不能引起家長(zhǎng)的正常思考,就很難理解孩子的行為。
我們常見的厭學(xué)心理,有厭學(xué)情緒、沉迷游戲、逃課、輟學(xué)等等。
每個(gè)孩子都有不同的表現(xiàn),而每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不相同。有的孩子是升學(xué)考試的潛在優(yōu)勢(shì),而有的孩子是親子關(guān)系的潛在優(yōu)勢(shì)。
孩子出現(xiàn)厭學(xué),可能是作為家長(zhǎng)的我們沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn),沒(méi)能及時(shí)幫孩子排憂解難,或者是孩子本身的性格沒(méi)有什么問(wèn)題,只是性格的問(wèn)題而已。
厭學(xué),也可能是孩子內(nèi)心世界的一種吶喊,他在努力地尋找自我。
孩子厭學(xué)其實(shí)是在爭(zhēng)取自己獨(dú)立的權(quán)利
如果家長(zhǎng)能夠和孩子站在一起,幫助孩子度過(guò)難關(guān),孩子在遇到困難的時(shí)候,會(huì)自信和獨(dú)立,在和父母一起解決問(wèn)題時(shí),會(huì)有一種安全感和被支持感,而不是在一個(gè)環(huán)境中,被否定,被控制,被排斥。
所以,家長(zhǎng)要做的不是管控孩子,而是學(xué)會(huì)幫助孩子,讓孩子和家長(zhǎng)成為同盟,和孩子一起解決問(wèn)題,幫助孩子度過(guò)難關(guān)。
最后,家長(zhǎng)和孩子一起去面對(duì)困難,解決問(wèn)題,讓孩子知道,打敗困難的方法有很多種多樣,遇到困難的時(shí)候,勇敢去面對(duì),和困難一起成長(zhǎng),其實(shí)是很有成就感的。
讓孩子知道,自己和家長(zhǎng)都是支持他的,有困難的,也有可以求助的。
在這樣的價(jià)值感的感染下,孩子會(huì)更加努力去迎接挑戰(zhàn),從而形成良性循環(huán),孩子也會(huì)以更加積極的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然,在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)也要注意自己的言行舉止,需要多注意自己的言行,做到少給孩子貼標(biāo)簽,多和孩子平等交流,讓孩子感受到父母的尊重和愛(ài),孩子也會(huì)更加信任父母。
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