廣西孩子厭學(xué)、叛逆、厭學(xué)、不聽話,家長(zhǎng)焦慮、著急!
我是厭學(xué)癥心理管心贏和本博士,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,和大家一起分享家庭教育心理優(yōu)質(zhì)知識(shí)。
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孩子厭學(xué)、叛逆、厭學(xué),原因在這里
孩子厭學(xué)最普遍的原因,就是不想學(xué)習(xí),而且家長(zhǎng)老師的說教對(duì)他們來說是非常大的分量,會(huì)讓他們更加厭煩學(xué)習(xí)。
這里家長(zhǎng)你越說他,他越不想學(xué),要么厭學(xué),要么厭學(xué)得非常厲害。
這里其實(shí)是屬于無效學(xué)習(xí),是孩子故意不學(xué)習(xí),他們是在用“厭學(xué)”提醒你:
你的孩子真的在厭學(xué)中!
學(xué)習(xí)讓孩子感到痛苦、不舒服,很不舒服,孩子不愿意學(xué),想要逃離這種痛苦的教育,但是家長(zhǎng)的持續(xù)性壓力卻在不斷地告訴他:你做這個(gè)不對(duì),你為什么這么做?你不學(xué)習(xí),你憑什么一定要我學(xué)習(xí)?
家長(zhǎng)的不斷地嘮叨、訓(xùn)斥,只會(huì)讓孩子更加反感,更加討厭學(xué)習(xí),更加不愛學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)本是孩子的事情,是孩子的責(zé)任,但父母往往不懂得幫助孩子減輕這種負(fù)擔(dān),往往適得其反。
他們會(huì)說:你是我的孩子,你要聽我的,你要為我做主。
其實(shí),孩子不愛學(xué)習(xí)是有原因的,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上感受不到成就感、掌控感,覺得自己無法勝任,從而把注意力轉(zhuǎn)移到游戲中,或者寄希望于虛擬世界中得到肯定。
第二點(diǎn),跟孩子協(xié)商規(guī)定玩游戲的時(shí)長(zhǎng)、次數(shù),作為必須遵守的規(guī)則,如若違反,可以承擔(dān)家務(wù)作為責(zé)罰手段。
在達(dá)成約定的過程中,要盡量吸取孩子的意見,千萬不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。
第三點(diǎn),建立規(guī)則,嚴(yán)格執(zhí)行。
孩子愛玩手機(jī),但不能沉迷手機(jī)。
我們可以跟孩子商量,每天玩多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī),然后約定好玩的時(shí)間。
但是,要和孩子講清楚,什么時(shí)候可以玩,可以玩多長(zhǎng)時(shí)間,比如做完作業(yè)、做完家務(wù),剩下的時(shí)間可以自己支配。
約定好了,父母就要嚴(yán)格執(zhí)行。
時(shí)間一到,手機(jī)就要交給孩子,如果他能在完成作業(yè)后再玩,是可以的。
如果孩子拖拉磨蹭,可以在孩子完成作業(yè)的前提下打游戲,但是,不能超過作業(yè)的數(shù)量,否則,就要給予一定的懲罰。
懲罰措施也要執(zhí)行到位,如果孩子達(dá)到了規(guī)則,就可以給予一定的積分。
這樣一來,既能培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,又能培養(yǎng)孩子對(duì)自己的時(shí)間管理、自我管理的能力。
3、制定懲罰措施
孩子不聽話,出現(xiàn)磨蹭的時(shí)候,大多數(shù)父母會(huì)采取比較簡(jiǎn)單粗暴的方式。
比如,孩子不吃飯,就可以沒收手機(jī),這招對(duì)父母比較管用。
孩子不做作業(yè),家長(zhǎng)會(huì)采取直接沒收、打罵的方式,這樣治標(biāo)不治本,只能讓孩子更加拿不吃飯威脅父母。
相反,家長(zhǎng)如果心平氣和地跟孩子溝通,告訴孩子玩手機(jī)的危害,讓孩子明白沉迷于手機(jī)的危害,慢慢地糾正孩子的習(xí)慣,讓孩子明白手機(jī)就像一把雙刃劍,可以玩的時(shí)間可以玩,但是一定要懂得節(jié)制,不能讓手機(jī)成為孩子成長(zhǎng)路上的“伙伴”。
今日話題:你家的孩子有沉迷于手機(jī)的情況嗎?歡迎在評(píng)論區(qū)留言。
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