七歲寶寶心理障礙不上學怎么辦
前言
小海的媽媽非常焦慮,小海的父親是個暴脾氣,經常對小海的不良行為進行訓斥,動輒就是打罵。她在幼兒園和小朋友玩耍的時候,總是帶著小海參加集體活動,久而久之小海也沒有了害怕的情緒。
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每次上學前,小海都是會喊“媽媽”,還會用手拍打同學的肩膀。而小海的父親雖然脾氣不好,可也沒有打他,認為孩子不過是一時的不適應。小海確實在適應學校生活,但是,他不知道該如何處理和面對學校的新生活。
今天的小海,不上學的緣由可能是復雜的,但我們能感受到的是,他們在某個階段的內心沖突和痛苦。
他們一方面想得到父母的關注,另一方面又害怕被父母打。
在這個階段,作為父母,如果不能理解孩子,只是用“哄”的方式來應對,結果只能是親子沖突不斷升級,孩子要么一哭二鬧三上吊,要么通過退學、離家出走等方式結束這種痛苦。
其實,我感覺有一種雙標,就是當孩子行為向父母呈現出不同的情緒時,父母會去應對,而不會去探究問題背后的原因。
他們不懂得如何管理自己的情緒,無法站在孩子的角度看問題,而是將自己的感受和需求投射到了孩子身上,也就看不得孩子像是沒有靈魂的木偶一樣,隨心所欲。
孩子總是在感受中糾結,沒有明確的方向,是難以理清自己的人生規劃的,即使清醒過來,也往往會一直在做無用功。
因此,教育孩子,首先要學會“看見”孩子的情緒。
“看見”,就是這個意思。
但從另一個角度看,我們對孩子而言,卻是一面鏡子,孩子的很多情緒,都是在模仿我們。
而我們,要做的,就是先處理好自己的情緒,然后在幫助孩子建立“安全感”。
02
我在學習的過程中,最初總是跟女兒講道理,教她各種規則,講完了之后,我會帶她出去走走,逛逛街。
當我和女兒發現,其實在這個過程中,她是處于一種“紅燈行,綠燈行”的狀態。
當我情緒不好的時候,我就會拉著她,拿一本書教她怎么玩,學會了之后,再讓她做什么她都愿意。
這就是“綠燈行,綠燈行,小朋友不亂跑,我們就安全了”這種“三步”的狀態。
在做任何事情的時候,先用情緒去解決問題,而不是“第一”。
3、學會傾聽,巧妙溝通
在這個人人都在說心里的社會中,很多家長很容易走進以下誤區:
1、總是責備孩子
在溝通的過程中,家長往往喜歡使用“指責”、“命令”的語氣和孩子溝通。
這樣做,表面上看起來會讓孩子把家長當成“耳邊風”,但實際上卻會對孩子的內心產生很多負面影響。
因為家長對孩子的批評總是粗暴、否定,孩子感受到的不是關愛,而是對自己的否定。
慢慢地,孩子的內心就會形成“我不行”、“我很笨”、“我很笨”的信念,產生自卑心理。
久而久之,在日常生活中,孩子就會變得孤僻、內向、不愿意與人交流,發展出膽小、內向的性格。
因此,在親子溝通中,父母的話,對孩子來說至關重要。
懂事的孩子,習慣了委屈自己
心理學家塞德茲說:“人的情緒和身體語言決定了它們的發展。”
《小歡喜》中,英子是個懂事的孩子,她的成績也很好。
但是,喬英子很不開心,常常因為害怕犯錯誤,而自責,導致成績下滑,甚至一度不想活了。
在知道喬英子喜歡的東西后,媽媽也很委屈,覺得不配得上這個女兒。
為了緩解孩子的緊張情緒,她還給英子請假,讓她在家里好好休息。
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