初中星期六不上學,早上不上學,晚上不睡覺。那時候我們家的前因后果是:大人忙于工作和應酬無暇顧及孩子,或是把手機扔給孩子,你以為孩子能夠醒悟過來,結果呢?到了青春期,孩子已經漸漸有了自己的想法,孩子不愿意上學,不想進家門,只有玩手機游戲。這種情況持續了好多年,再去做心理咨詢,大部分是因為孩子和家長的關系出現問題,導致孩子不愿意進家門。
解決方法:有些家長自己也是大學畢業,自己也有孩子,深知父母當年教育的良苦用心,所以,如果硬要讓孩子不打游戲,估計孩子是不會同意的。如果強行制止,可能會引起孩子的對抗。那我們應該怎么做呢?
首先,家長要知道游戲為什么會讓孩子著迷。
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游戲里滿足了孩子的一些心理需求,比如有的孩子是在現實中無法獲得肯定,而在游戲中可以,這種情況也可以理解為孩子在現實中長期缺少肯定,缺少認可。
而對于孩子而言,在游戲中能得到肯定和認可,會讓孩子感覺到自我價值感和存在感。這也是孩子沉迷游戲的原因。
其次,父母沒有好好引導孩子。
每個孩子的成長環境都是不一樣的,有的孩子性格比較內向,對于新鮮事物的接受度還是比較高。
而有的孩子性格比較暴躁,對于同伴的相處模式,孩子的內心是比較排斥的,當他在學校中遇到一些事情的時候,他也不愿意和同伴交流,當和同伴一起玩耍的時候,他也會選擇躲在自己的世界里。
因為手機游戲的陪伴和交流,會讓孩子感覺到被忽略,甚至認為自己真的不重要,不值得被看見。
孩子的成長中需要哪些方面的心理營養,父母應該怎樣去做呢?
一、學會傾聽孩子的心聲
處于青春叛逆期的孩子,他們很不喜歡被忽視,如果父母能夠耐心地傾聽孩子的心聲,他們會更愿意與父母進行良好的溝通。
傾聽孩子的心聲是非常重要的,在傾聽的過程中,要讓孩子真正地感受到父母對他們的愛,孩子也會慢慢地從父母身上學會表達自己的愛。
二、建立對孩子的信任
信任是解決一切問題的最好方法,在孩子有了信任之后,我們需要將這種信任傳遞給孩子。
美國思想家艾默生說過:“孩子最終會成為怎樣的人,主要取決于他從第一個教育者那里所接受的愛的質量、陪伴和榜樣示范。”
如果想讓孩子能夠更加信任你,我們就需要在他們犯錯誤的時候,把錯誤接納之后再處理。
當我們不能接納孩子的錯誤時,先把孩子帶到一個值得信任的地方去溝通,然后再采取行動。
三、給孩子一些積極的期待
如果我們希望孩子能夠更加努力,那么我們就需要做出一些積極的行為,讓孩子知道我們的期待是非常明確的,是有條件的。
比如說我們希望孩子晚上八點鐘睡覺,那么我們可以把七點鐘設置成上學的時間,孩子如果七點十分起床,那么我們也可以把時間設置成上學的時間。
孩子一聽這個時間,可能就會更愿意去上學。
從這個角度看,我們可以利用“期待效應”,給孩子一些積極的期待,讓孩子在我們的期待中去學習、生活。
所謂“期待效應”,簡單來說,就是指事物的概率要高于期待的可能性。
舉個例子,當孩子成績考得很好的時候,我們可以給孩子一些物質獎勵,比如說孩子上了一個課外班之后,可以給孩子一個冰淇淋,或者說孩子今天表現的很棒,給孩子一個擁抱。
當孩子做錯了的時候,我們不要打孩子,更不要給孩子講一些類似的題,或者是一些大道理。
這個的前提是我們對孩子要抱有一個正確的期望。
有很多父母對孩子抱有很高的期望,那就是孩子上了幾個興趣班以后,就一定要給孩子報一個又一個的班。
讓孩子在學習之余,給自己安排一定的娛樂時間,比如說踢足球、打羽毛球、跳舞等。
當孩子取得一定的成績之后,父母就可以對孩子進行表揚,表揚孩子一些日常行為,如上課不再是發呆、亂跑、挑食,而是專心致志,認真完成作業。
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