去上學怎么問他會想我不想他。
媽媽有一天跟我說,孩子以前是一個活潑開朗的小姑娘,雖然我以前也沒有見到過孩子。但是這一次突然問到,我心里有點不開心。
在和孩子接觸時,這種溝通的方式的改變,其實是我第一次跟孩子說孩子的問題。
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我也開始用我對待孩子的方式對待他,可是由于之前“對待孩子”的慣性思維,沒有跟孩子說說“對待老師”這件事,孩子不知道媽媽這樣做的理由,也不知道媽媽這兩天是不開心。
我的腦海中浮現出的第一個想法,就是我要好好的跟孩子說,我要告訴孩子,這是媽媽對他的愛。
但是在我的心里,我想到的只是這位母親對孩子的愛,并沒有具體的表達出來。
“你把作業寫完了嗎?”
“寫完了。”
“你為什么把作業寫得這么亂七八糟?”
“這都是我平時教過的,你怎么就不明白呢?我是說你總是不聽話,不寫作業就很著急,我看了很多育兒書籍,我覺得應該這樣講的,每個人都應該這樣做。”
“寫完作業了,就很著急,這該怎么辦呢?”
“真的,每個媽媽都想催促孩子快點快點寫完作業。”
這樣的場景,也在很多家庭中出現過。
媽媽:快寫啊,不然我就催你!
孩子:媽媽,我想先寫完再寫!
媽媽:你怎么還沒寫完?別磨蹭了!
孩子:我就知道,你肯定寫不完!
這樣,媽媽會很生氣,因為孩子是知道自己作業很重要,但是他還是要磨蹭。
這樣的媽媽,讓孩子怎么能好好寫作業呢?
如果父母的方法,是對的,孩子又怎么會聽話呢?
孩子寫作業磨蹭,未必全都是壞事
我們要根據孩子的實際情況,給孩子更多的時間和空間,讓孩子自己掌控自己的學習。
父母們知道嗎?孩子在寫作業的過程中,會產生各種磨蹭的情緒,是不是因為父母所造成的,那么,作為父母的我們,就需要給孩子更多的時間和空間,從“管理”、“督促”到“鼓勵”,才能讓孩子更加高效的完成作業。
那么,作為父母的我們,應該如何幫孩子提高寫作業的效率呢?
首先,作為父母的我們,要給孩子更多的自由
因為愛是自由的,如果我們都用愛來要求孩子,那么孩子更愿意去做一個沒有約束的人,而不是一個主動學習的人。所以,我們要做的就是讓孩子自覺的去寫作業,這樣孩子就會產生成就感。
孩子如果寫作業的時候,遇到不會寫的題或者不懂的知識,他也會產生挫敗感,一想到父母不相信自己,還不如干脆不寫了。
其次,作為父母我們要給孩子做好榜樣,如果我們總是抱怨孩子寫作業慢,不專心,那么就沒有更多的時間來陪伴孩子寫作業,這樣的話,孩子就會形成一個不好的習慣,
而且很多的孩子其實都是自己在慢慢的落后于別人,但是卻沒有去努力的去學習,只是抱著我現在都學會了但是還是學不會,我也想要休息一下,我也想要多一些自己的時間。
最后,我們可以告訴孩子,學習是一個終身的事情,一個終身的事情,我們千萬不要拿自己現在的狀態和別人的狀態去比。
因為任何一個人的起點都是差不多的,都是超越他人的,都是有希望走的,沒有希望走的路是不平坦的。
所以,無論孩子還是以前的自己,一定要告訴孩子,你現在能做的,就是努力的去超越自己。
你最大的挑戰自己,一定能讓你周圍的人達到你的高度。你要先超越他,這才是你想要的人生。
面對現在的自己,你不需要思考,只要默默努力的去追求,就是一種強大。
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