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十堰孩子不轉(zhuǎn)戶口可以上學(xué)嗎

十堰孩子不轉(zhuǎn)戶口可以上學(xué)嗎?孩子轉(zhuǎn)戶口還得繼續(xù)跟著去,每家醫(yī)院都有走。又問了一次還得去醫(yī)院,還是去了最便宜的私立學(xué)校,哪里的公立學(xué)校都不一樣。孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲,完全不學(xué)習(xí),怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢?第一步、家長的認(rèn)知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場,提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子;第二步、糾正孩子的作息,運(yùn)動(dòng),飲食,同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限;第三步、幫孩子做好心理建

十堰孩子不轉(zhuǎn)戶口可以上學(xué)嗎?

孩子轉(zhuǎn)戶口還得繼續(xù)跟著去,每家醫(yī)院都有走。

又問了一次還得去醫(yī)院,還是去了最便宜的私立學(xué)校,哪里的公立學(xué)校都不一樣。

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我就帶著孩子來回,去跑他最喜歡的籃球場。

除了籃球場,還有他最喜歡的賽車,賽車。

順便還交了一個(gè)女朋友,就不像我家的那種,別人家的女朋友。

經(jīng)常和女朋友聊天,吐槽爸媽帶她倆去過上海、北京、長春等多個(gè)城市。

甚至說,還去的時(shí)候還帶上了我家的狗。

而且在路上我們不認(rèn)識(shí)的時(shí)候還去串門。

一年里,只認(rèn)識(shí)了兩三個(gè)女孩。

那個(gè)女孩也不說,總是拉著我媽媽的手出去逛街。

后來她媽媽的同學(xué),從國外回來,聽說他們也來找他玩,和我一起去網(wǎng)吧。

但那時(shí)候,他沒有。

媽媽會(huì)直接把他帶到網(wǎng)吧,從家里的一頭綁到另一頭,要么走到另一頭,他不得不守著那邊。

看著那一墻,他害怕了。

因?yàn)榫W(wǎng)吧里到處都是他的影子。

他走回來的時(shí)候,也背著大人,一直在那里哭。

在外面有陌生人時(shí),他從來不敢大聲哭。

每天放學(xué)回來,同學(xué)們都笑話他,都說他是一個(gè)沒用的家伙。

就連老師都夸他,讓他在學(xué)校上了幾年的學(xué),將來一定能考個(gè)好大學(xué)。

也沒有像別的家長那么緊張。

大學(xué)畢業(yè)后,他去了一家大型企業(yè)面試,最終的結(jié)果是,面試官工資很高,而且信譽(yù)很好。

那個(gè)時(shí)候,他還沒有準(zhǔn)備好。

但是,這份工作就很有活力,因?yàn)闊釔?已經(jīng)做到了一百萬個(gè)小時(shí)。

很多人可能對這個(gè)職業(yè)很陌生,尤其是孩子的父母。

但是,當(dāng)時(shí)他卻是班里的風(fēng)云人物。

同樣的成績,讓他在學(xué)校脫穎而出,獲得很高的社會(huì)地位。

而他在公司也很受歡迎,經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

有時(shí)候,父母也會(huì)鼓勵(lì)他參加各種各樣的活動(dòng)。

有的時(shí)候,老師也會(huì)要求他學(xué)鋼琴。

他也會(huì)跟著一起學(xué)習(xí)彈琴,最后也能很好地把自己彈得像模像樣。

一直以來,他一直是老師們眼里的好孩子。

可是在老師們眼里,他卻是一個(gè)不務(wù)正業(yè)的人。

在一次次地對比之后,他開始懷疑自己,感覺自己不是一個(gè)好學(xué)生,那個(gè)老師讓他做什么,他都不想做。

只有當(dāng)老師不再管束他時(shí),他才能找到自我價(jià)值,體會(huì)到自己的力量,重新樹立自己的信心。

那個(gè)時(shí)候,他對自己的要求,遠(yuǎn)比別人的要求要高,以至于后來,他再也沒有想讓父母放棄他的時(shí)候。

他已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了,只是沒有讓他感知到學(xué)習(xí)的樂趣,所以成績不好的他也并沒有多大的愧疚感。

而是多次重復(fù)地打擊之后,他已經(jīng)對自己失去了信心,連最基本的學(xué)習(xí)能力都喪失了。

所以,父母和老師說的學(xué)習(xí)很苦,那孩子的成績一定也會(huì)苦,但是老師說的沒關(guān)系,都是孩子自己的事情,父母不要為他負(fù)責(zé),也不要替他決定自己該怎么辦。

真正的“厭學(xué)”,不是因?yàn)楹⒆訁拹簩W(xué)習(xí),而是因?yàn)?在老師的眼里,孩子永遠(yuǎn)都是壞孩子。

而是因?yàn)?在老師的眼里,孩子永遠(yuǎn)都是“差勁”、“叛逆”的孩子。

01

孩子的“差勁”,不是他們不想學(xué)好,而是他們不想學(xué)好

德國心理學(xué)家海姆·吉諾特說:

“每個(gè)孩子都有一個(gè)程序,但是我們很難知道他為什么會(huì)這樣?!?/p>

在玩游戲時(shí),你可以獲悉他的游戲等級(jí),“只有贏了才能贏”“段位要真厲害,不然他就會(huì)喪失游戲興趣”,“只有贏了才能升級(jí)”,“我的技能不比別人差”。

而在現(xiàn)實(shí)中,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子很少能在游戲里收獲經(jīng)驗(yàn),甚至不需要付出就能獲得成功。

原創(chuàng)文章,作者:清風(fēng)徐來,如若轉(zhuǎn)載,請注明出處:http://www.69xo69.com/69968.html

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