網(wǎng)絡(luò)成癮，簡稱網(wǎng)癮，百度百科給出的定義是：上網(wǎng)者由于長時間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時空當(dāng)中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈的依賴，以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。本世紀(jì)以來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年越來越多，不僅影響到了他們的學(xué)習(xí)成績，更是導(dǎo)致了一系列的行為問題，讓家長、老師頭疼不已。
然而，網(wǎng)癮到底從何而來？同樣是上網(wǎng)、玩游戲，為什么有的孩子會染上網(wǎng)癮，有的孩子則并不會受到網(wǎng)癮的困擾？
我們需要從人的需要說開去。
心理學(xué)家馬斯洛提出了一個理論，叫做“需要層次論”。他認(rèn)為，人有七種需要，如下圖所示：
這七種需要中，最下層的需要是最基本的需要，只有基本的需要得到滿足之后，人們才會追求更高層次的需要。生理需要指的是人們對呼吸、食物、水、睡眠等需要，是一切需要的基礎(chǔ)。只有當(dāng)人們不為溫飽而發(fā)愁的時候，才會產(chǎn)生人身安全、健康意識、財產(chǎn)安全等安全需要。而當(dāng)安全需要基本得到滿足之后，人們又開始產(chǎn)生社會交往的需要，渴望親情、友情和愛情……尊重需要體現(xiàn)為渴望他人認(rèn)同自己價值和地位，肯定自己，這個需要往往與榮辱有關(guān)，與古人所謂的“禮”有關(guān)。古人云，“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，正是因為這個需要是人們在滿足基本需要的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的更高的需要。
至于認(rèn)知需要，那就又高了一層。認(rèn)知需要和審美需要、自我實現(xiàn)的需要同屬于“成長性需要”，與下面那四種“缺失性需要”有著很大的不同。
缺失性需要是那種缺了難受、不缺就想不起來的需要，比如呼吸，不讓你體驗一下缺氧的感覺，怎會知道空氣如此重要？比如健康，生病的時候渴望康復(fù)，可一旦康復(fù)，醫(yī)生的叮囑就被丟在了腦后。比如親情，很多孩子都感受不到父母為自己付出了多少，因為已經(jīng)習(xí)慣了父母為自己做好的一切。
成長性需要則是那種越是得到、越是渴求的需要。正如知識，你了解的越多，就越知道自己的無知；正如審美，越是見多識廣，眼光就越高；也正如我們的目標(biāo)和理想，每次實現(xiàn)之后，那種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的快樂雖然遠(yuǎn)勝于吃一頓大餐、看一場大秀，但高峰體驗之后，新的目標(biāo)、新的理想已自然而然地被我們擺在了案頭，放在了心頭。
您可能會覺得，成長性需要真好！有了這些需要，還用督促孩子學(xué)習(xí)嗎？再也不用了，他自己就會求知若渴，就會給自己設(shè)置一個又一個的目標(biāo)去實現(xiàn)，最終，他會比家長期望的更加優(yōu)秀！可是，為什么并不是所有孩子都能擁有如此之好的認(rèn)知需要、自我實現(xiàn)的需要呢？尤其是網(wǎng)癮青少年，那虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界又為何讓孩子深陷其中呢？
這個問題，我們要分兩步來說。
一、網(wǎng)癮產(chǎn)生的根源何在
需要是隨著孩子的成長一步一步發(fā)展起來的。在孩子2歲之前，他/她需要和照顧者——尤其是媽媽——建立深厚的情感聯(lián)系，這被稱為嬰兒的依戀，這就是最初的歸屬和愛的需要。如果在這個階段，媽媽忙于工作或家務(wù)，對孩子照顧不夠，那孩子就會需要尋找“替代品”，平板、手機、電視都可能成為類似的替代品。
在孩子3-5歲的時候，他/她的自主性、主動性發(fā)展起來，開始希望自己能“說了算”。如果父母事事管束，他就會覺得自己無能為力，體驗不到自己的價值，這剛剛萌芽的尊重需要就會缺失。一旦缺失，孩子也需要尋找替代品，那么，可以讓他/她隨心所欲控制的手機、遙控器就是最便利的補償。
再長大，孩子上小學(xué)了，需要得到更多的關(guān)愛、更多的認(rèn)可，可父母給予他們的卻是更多的要求、更多的控制。這時，孩子會對現(xiàn)實生活產(chǎn)生更多的不滿，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，就成了他們的避風(fēng)港。
可以說，孩子會迷上網(wǎng)絡(luò)，其實是因為父母在教育的過程中，父母沒有順應(yīng)他/她需要的發(fā)展，因勢利導(dǎo)，反而壓制他/她的本能需要，讓他/她只能退而求其次，去選擇網(wǎng)絡(luò)。所以，作為父母，在因為孩子的網(wǎng)癮而憤怒的時候，先要想一想，自己在這個過程中，是不是做錯了什么事情。
二、網(wǎng)絡(luò)能滿足青少年的何種需要
網(wǎng)絡(luò)可以給孩子以陪伴，無論何時，只要需要，網(wǎng)絡(luò)就在他/她左右。網(wǎng)絡(luò)可以給孩子以情感，在虛擬的世界里，他/她也可以和真實的人交往互動。網(wǎng)絡(luò)可以給孩子以尊重，在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，孩子們可以體驗“我做主、你服從”的感覺；在參與網(wǎng)絡(luò)游戲等活動時，孩子也可以從中獲得成功的體驗和他人的仰慕。這些缺失性需要，一旦父母無法滿足，網(wǎng)絡(luò)都能滿足。
然而，這還不是最可怕的。滿足缺失需要只是一個開始。隨著孩子年齡的增長，他/她的成長性需要也可以在網(wǎng)絡(luò)世界得到滿足。網(wǎng)絡(luò)中各種知識浩如煙海，只要你想知道，就可以找到相應(yīng)的內(nèi)容，極大地滿足了孩子的認(rèn)知需要；網(wǎng)絡(luò)中各種精美的網(wǎng)頁、游戲，各種吸引人的小說、視頻，對于孩子的審美需要來說，也有著致命的誘惑；網(wǎng)絡(luò)游戲大多需要玩家闖過一關(guān)又一關(guān)，不斷提升自己的實力，這種設(shè)計所迎合的，正是孩子自我實現(xiàn)的需要。這些成長性需要永遠(yuǎn)無法得到真正的滿足，越滿足、越追求，成癮就是這樣形成的。
人們想盡了各種方法試圖“治療”網(wǎng)癮，殊不知，網(wǎng)癮不是病。試想，如果一個中學(xué)生學(xué)習(xí)成癮，為了考出更好的成績學(xué)得廢寢忘食，我們會覺得他生病了嗎？不會，因為那正是家長和老師所期待的。網(wǎng)癮之所以被認(rèn)為是疾病，是因為它對孩子未來的發(fā)展一般弊大于利。簡單地說，學(xué)習(xí)成癮，將來可能考上更好的大學(xué)，找到更好的工作，從而更好地滿足自己的各種需要；網(wǎng)絡(luò)成癮，則阻礙了將來的求學(xué)和求職，除了極少數(shù)電競選手外，一般人很難單純地在網(wǎng)絡(luò)游戲等活動中滿足自己的一切需要，尤其是最基本的生理需要和安全需要。家長和老師如何會不擔(dān)心網(wǎng)癮孩子的未來？
可既然不是病，那更好的方法就不是治療，而是積極的引導(dǎo)。作為家長，在孩子很小的時候多一些陪伴，在孩子成長的過程中多一些鼓勵和肯定；作為老師，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，認(rèn)可他們在學(xué)業(yè)上的點滴進步，這些方法都有助于孩子在生活中、在學(xué)習(xí)中滿足他們的歸屬和愛的需要、尊重需要，并激勵他們從一座高峰走向另一座高峰。
杜絕網(wǎng)癮，從關(guān)愛孩子、尊重孩子開始吧！
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