一、明確大道理和小道理
寫議論文首先要根據論題(命題或自擬)，明確自己所要講的是什么道理， 即論點。不僅要明確大道理(大論點，即中心論點)，還要弄清大道理中所包含的小道理(分論點)，因為在一篇議論文里，大道理和小道理是互相依存和不可分割的。如果僅有大道理而沒有小道理作支撐和補充，就會導致“無理”，中心論點就成了空架子。明確了文章所要講的大小道理，就為把所要講的道理寫“透”打下了重要的基礎。
二、闡述小道理，講透大道理
明確了文章的大道理，還不能說就講透了議論文的“理”，因為沒有依據的“理”，沒有經過分析的“理”，同樣不能令人信服。因此，只有對文章中的每個小道理(分論點)都逐一找出論據來，并作出周密的闡述，文章的大道理才算最后講“通”了。當然，對通理的闡述，也要把握一定的原則，一是突出中心。舍棄多余的原則。二是把握事實、注意分析的原則。具體來說，應該重點掌握以下三種方法進行闡述;第一、比喻論證法。通過打比方來證明論點，但打比方應做到貼切、新鮮和熟悉，以便把道理說得更生動形象，引人注目。第二、因果論證法。通過論證分析，著力揭示論點與論據之間的國果關系，即就所論問題本身找出直接的內在聯系，有其具體的“因”，必有其具體的“果”。第三、正反對比論證法。把正反兩方面的事實并立起來，加以對照、從而證明作者觀點的正確。除此之外，還應注意提高思想覺悟和認識能力，熱愛生活，觀察生活，認識生活，提煉生活。只有這樣，才能在寫議論文時，真正把“理”寫“透”。
三、圍繞大道理，開掘小道理
議論文大道理(中心論點)是靠許多小道理(分論點)來支持的。小道理越充分，大道理寫得就越“通”。因此，關鍵在于挖掘小道理。但“理”總是抽象的，大道理的確定，小道理的開掘，都不是憑空可以辦到的，而要講究一定的技巧。總之，只要能引出道理來，任何方法都可以運用，也可嘗試一些新的方法。
成長中挫折最重
宋小桐
我是挫折。我的任務就是給正在成長的孩子們制造出一些阻礙和失利，讓他們的成長不那么一帆風順。
大部分正在成長的少男少女們都很討厭甚至是害怕我，但每個人的成長都會有我伴隨，因為他們的成長需要我。
我的出現，教會你勇敢。
連續(xù)幾次考試失利，你遇上了我。雖然你很失望，但你并沒有因此放棄努力和拼搏。你告訴自己，即使屢戰(zhàn)屢敗，也要屢敗屢戰(zhàn)。你頂住了來自父母與老師的壓力，無畏地面對著我。其實，在這過程中，你早已接受了我送你的禮物——勇氣。你懂得了愈挫愈勇的真諦，這是你成長的武器，請別將它丟棄。
與我抗爭，你學會思考。
成長的過程，最需要朋友。可突然面對好友的背叛，你是否知道又遇到了我?你反復自問著為什么，你回想著朋友的不同，你明白有些話刺痛了朋友的心，不要強求，沒有人會永遠陪誰。你已懂得如何處理好人際關系，思考是我送給你永遠的錦囊，相信今后的路，你不會孤單。
將我打倒，你擁有樂觀。
你的身體總是多病，跑步是你最頭疼的難題，這還是我在故意為難你，可你偏不信邪，下決心要改變林黛玉式的體質。鍛煉時的操場上從此出現了你的身影，跑跑走走停停，過去了一個春夏秋冬。你終于體驗到了奔跑的樂趣，打敗了我，你露出勝利的微笑。其實，我甘愿做你的手下敗將，讓你把自信的笑容日日掛上臉龐，讓樂觀代替我與你如影相隨。
我是挫折，是我，讓你體驗到了成長的艱辛、成長的快樂。你的成長不能沒有我。
你們可以忘記我，但請不要忘記勇氣、思考、樂觀。這是我送給每個孩子成長的禮物。——成長中，我最重。
名師點評：
就生活而言，挫折是我們所必須面對的一課。我們總是從平坦中獲得的教益少，從挫折中獲得的教益多;從平坦中獲得的教益淺，從崎嶇中獲得的教益深。挫折有如鍛煉，一方面使我們消耗了大量體能，一方面又強健了我們的體格。作者化身為挫折，給我們揭示了成長的真諦——在阻礙與失利中體驗到成長的艱辛與快樂。“我的出現，教會你勇敢”“與找抗爭，你學會思考”“將我打倒，你擁有樂現”，昭示了挫折的重要性。思路清晰，轉換巧妙。作者在娓娓而談的敘述中讓我們體驗了成長的艱辛、成長的快樂，并說明“成長中挫折最重”。
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