“雙減”政策下課余時(shí)間多了，有家長(zhǎng)考慮讓孩子全面發(fā)展

周末學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)停了 非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)升溫

初中不再是放棄興趣的節(jié)點(diǎn)

　　國(guó)家“雙減”政策發(fā)布后，與學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)全面壓減不同的是，非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)并未受影響，甚至更加火爆。這是否意味著“雙減”政策后，非學(xué)科類(lèi)校外教培將獲得更多關(guān)注？家長(zhǎng)們會(huì)做出怎樣的改變？9月7日，山西晚報(bào)記者就此進(jìn)行了采訪。

　　體驗(yàn)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的孩子多了

　　“最近來(lái)上體驗(yàn)課的孩子多了，大多是小學(xué)生。”太原市杏花嶺區(qū)一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人閆先生說(shuō)，“雙減”政策下，前來(lái)咨詢體驗(yàn)的學(xué)生多了，周六、周日的上午和下午分別有兩場(chǎng)體驗(yàn)課，每堂課的教室里都爆滿。除了一些本就有意愿要學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子，還有三成是因?yàn)椤半p減”之后課余時(shí)間多了，家長(zhǎng)希望孩子能培養(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好。閆先生說(shuō)，“雙減”政策的落地，對(duì)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)行業(yè)而言，不僅短期會(huì)升溫，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也是一個(gè)利好。

　　采訪中山西晚報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，和閆先生持相同觀點(diǎn)的非學(xué)科類(lèi)教培機(jī)構(gòu)人士還不少，他們都表示學(xué)科類(lèi)科目對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是剛需，相對(duì)而言，藝術(shù)類(lèi)科目無(wú)論從家長(zhǎng)的角度還是孩子的喜好，都不是非選不可的，家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行全面考量和權(quán)衡。過(guò)去，孩子的精力和時(shí)間有限，只能在學(xué)科類(lèi)課外班發(fā)力，現(xiàn)在孩子的負(fù)擔(dān)減輕了，家長(zhǎng)也開(kāi)始考慮讓孩子更全面地發(fā)展。

　　閆先生開(kāi)辦美術(shù)班已經(jīng)有15年了，來(lái)上課的主要是5歲到11歲的孩子。“年齡再大一點(diǎn)的孩子，能堅(jiān)持學(xué)下來(lái)的真不多。”閆先生告訴山西晚報(bào)記者，很多孩子上初中后，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加大，首先考慮的就是放棄校外的美術(shù)班。這并不是孩子自己不愿意畫(huà)，而是家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)學(xué)業(yè)繁忙，就替孩子做主放棄了興趣愛(ài)好。

　　“‘雙減’政策的出臺(tái)，就是為了釋放孩子的活力，讓他們有更多時(shí)間培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鍛煉身體，但這需要個(gè)過(guò)程。”省城一家從事青少年籃球訓(xùn)練的體育俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人武經(jīng)理認(rèn)為，新政策的出臺(tái)對(duì)于孩子多參與體育鍛煉應(yīng)該說(shuō)是迎來(lái)良機(jī)，但這種趨勢(shì)還需要時(shí)間。

　　武經(jīng)理說(shuō)，運(yùn)動(dòng)有益身體健康這個(gè)道理誰(shuí)都知道，但如今的孩子卻是參加體育運(yùn)動(dòng)有限。“雙減”政策出臺(tái)前，很多學(xué)生在周末、寒暑假依然行走在家和補(bǔ)習(xí)班之間，放假只是意味著校內(nèi)教室轉(zhuǎn)向了校外教室而已。現(xiàn)在很多學(xué)生即便有空閑時(shí)間，也只愿意打游戲、看電視，假期走出家門(mén)打球、騎車(chē)、游泳的比較少，甚至還有一些孩子不喜歡任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，覺(jué)得沒(méi)意思。

　　新政策落地之后，讓武經(jīng)理有些意外的是，前來(lái)咨詢的孩子和家長(zhǎng)中，除了小學(xué)以外，還有很多初中生。“此前雖說(shuō)中考要考體育的原因，家長(zhǎng)們比較重視，但畢竟時(shí)間有限，往往都是臨考試前才報(bào)班集訓(xùn)。新政策實(shí)施以后，有家長(zhǎng)開(kāi)始考慮孩子的身體素質(zhì)，打算把減出來(lái)的時(shí)間用在體育運(yùn)動(dòng)中，這是一個(gè)好現(xiàn)象。”

　　武經(jīng)理介紹，包括足球、籃球在內(nèi)的這些團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最好是一周訓(xùn)練三次以上，才能達(dá)到一些效果，但作為校外培訓(xùn)班只能在周末開(kāi)課。下一步，他希望能與學(xué)校聯(lián)合，以公益的形式為學(xué)校提供校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)，這樣，既解決校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教練師資不足的問(wèn)題，又能給孩子們?cè)黾用恐艿腻憻挄r(shí)間。

　　如何選擇關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的觀念

　　“其實(shí)，壓力還是很大的，并沒(méi)有人們預(yù)想的那樣充滿機(jī)會(huì)。”太原小店區(qū)一家書(shū)法培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)認(rèn)為，壓力來(lái)自兩個(gè)方面：

　　一是“雙減”政策出臺(tái)后，一些規(guī)模較大的學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)著手轉(zhuǎn)型，將觸角伸向非學(xué)科市場(chǎng)。轉(zhuǎn)型機(jī)構(gòu)首當(dāng)其沖以品牌認(rèn)知度、價(jià)格優(yōu)勢(shì)吸引目標(biāo)客戶群，這對(duì)于原有的同類(lèi)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)將是一種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，究竟誰(shuí)能最終贏得市場(chǎng)都是個(gè)未知數(shù)。

　　二是與家長(zhǎng)們的觀望態(tài)度有關(guān)。目前，家長(zhǎng)們更多關(guān)注的是，學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)班上不了了，這些科目該怎么學(xué)，首先寄希望于學(xué)校的延時(shí)課后服務(wù)。如果延時(shí)課后服務(wù)能解決學(xué)生們學(xué)科類(lèi)的問(wèn)題，才有可能考慮讓孩子在周末或假期培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，擴(kuò)展孩子的技能，之后才會(huì)將目光投向非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)班的選擇上。

　　太原迎澤區(qū)一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的王老師告訴山西晚報(bào)記者，以前，美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈這類(lèi)校外興趣班總受學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)班的影響，不少家長(zhǎng)以要上英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課為由，中途停止了藝術(shù)類(lèi)校外興趣班。王老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生，他從小學(xué)二年級(jí)起喜歡上架子鼓，學(xué)了四年，成績(jī)很不錯(cuò)，家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆右铣踔校瑸椴坏⒄`學(xué)業(yè)，就果斷讓孩子放棄了這個(gè)愛(ài)好。在王老師看來(lái)，像這類(lèi)孩子如果能夠堅(jiān)持學(xué)下來(lái)，也算有一技之長(zhǎng)，對(duì)于孩子以后的升學(xué)、擇業(yè)都有益處。

　　采訪中，和王老師一樣的多位非學(xué)科類(lèi)從業(yè)者表示，新政策的出臺(tái)有助于推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，而落實(shí)到每個(gè)孩子身上，首先需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，不要總以功利的心理看待孩子的教育，應(yīng)該遵從個(gè)性化發(fā)展，適合自己孩子的才是最好的。新政下，非學(xué)科校外培訓(xùn)市場(chǎng)是否會(huì)迎來(lái)新的發(fā)展，與家長(zhǎng)們觀念的轉(zhuǎn)變有直接的關(guān)系——是否從孩子德智體美勞全面發(fā)展的角度深入思考，而愿意為孩子的全面發(fā)展予以投入。

　　選擇校外培訓(xùn)要理性

　　太原市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“雙減”政策出臺(tái)，最直接的目的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，同時(shí)緩解家長(zhǎng)對(duì)子女受教育的焦慮情緒；對(duì)教育，構(gòu)建良好的生態(tài)，提升質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

　　該負(fù)責(zé)人表示，“雙減”政策的落地，會(huì)促使原有的一些學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；另一方面，如果學(xué)校教育主陣地作用發(fā)揮不好，不能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展不了豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，不能提供高質(zhì)量的課后服務(wù)，必然會(huì)給包括藝術(shù)、體育在內(nèi)的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展加油助力。

　　面對(duì)“雙減”政策，家長(zhǎng)要更加認(rèn)識(shí)到家校協(xié)同育人的重要性，要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的教育責(zé)任，包括引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余的書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)，進(jìn)行有效陪伴，關(guān)注孩子的心理情緒，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)孩子的校外培訓(xùn)，家長(zhǎng)應(yīng)在不影響孩子充分休息和閑暇活動(dòng)的前提下，在充分了解孩子興趣和尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教育和學(xué)校課后服務(wù)的實(shí)際情況，可在周末或節(jié)假日適量讓孩子參加校外教育培訓(xùn)，切不可盲目跟風(fēng)，貪多求全，給孩子帶來(lái)、增加新的負(fù)擔(dān)。山西晚報(bào) 記者 楊晶 實(shí)習(xí)生 王思暢