“雙減”政策下課余時間多了，有家長考慮讓孩子全面發(fā)展
周末學科類培訓停了 非學科類培訓升溫
初中不再是放棄興趣的節(jié)點
國家“雙減”政策發(fā)布后，與學科類校外培訓全面壓減不同的是，非學科類培訓并未受影響，甚至更加火爆。這是否意味著“雙減”政策后，非學科類校外教培將獲得更多關注？家長們會做出怎樣的改變？9月7日，山西晚報記者就此進行了采訪。
體驗非學科類培訓的孩子多了
“最近來上體驗課的孩子多了，大多是小學生。”太原市杏花嶺區(qū)一家美術培訓機構的負責人閆先生說，“雙減”政策下，前來咨詢體驗的學生多了，周六、周日的上午和下午分別有兩場體驗課，每堂課的教室里都爆滿。除了一些本就有意愿要學畫畫的孩子，還有三成是因為“雙減”之后課余時間多了，家長希望孩子能培養(yǎng)一個興趣愛好。閆先生說，“雙減”政策的落地，對非學科類培訓行業(yè)而言，不僅短期會升溫，從長遠看也是一個利好。
采訪中山西晚報記者發(fā)現(xiàn)，和閆先生持相同觀點的非學科類教培機構人士還不少，他們都表示學科類科目對于多數孩子來說是剛需，相對而言，藝術類科目無論從家長的角度還是孩子的喜好，都不是非選不可的，家長會進行全面考量和權衡。過去，孩子的精力和時間有限，只能在學科類課外班發(fā)力，現(xiàn)在孩子的負擔減輕了，家長也開始考慮讓孩子更全面地發(fā)展。
閆先生開辦美術班已經有15年了，來上課的主要是5歲到11歲的孩子。“年齡再大一點的孩子，能堅持學下來的真不多。”閆先生告訴山西晚報記者，很多孩子上初中后，由于課業(yè)負擔加大，首先考慮的就是放棄校外的美術班。這并不是孩子自己不愿意畫，而是家長認為中學學業(yè)繁忙，就替孩子做主放棄了興趣愛好。
“‘雙減’政策的出臺，就是為了釋放孩子的活力，讓他們有更多時間培養(yǎng)興趣愛好、鍛煉身體，但這需要個過程。”省城一家從事青少年籃球訓練的體育俱樂部負責人武經理認為，新政策的出臺對于孩子多參與體育鍛煉應該說是迎來良機，但這種趨勢還需要時間。
武經理說，運動有益身體健康這個道理誰都知道，但如今的孩子卻是參加體育運動有限。“雙減”政策出臺前，很多學生在周末、寒暑假依然行走在家和補習班之間，放假只是意味著校內教室轉向了校外教室而已。現(xiàn)在很多學生即便有空閑時間，也只愿意打游戲、看電視，假期走出家門打球、騎車、游泳的比較少，甚至還有一些孩子不喜歡任何運動項目，覺得沒意思。
新政策落地之后，讓武經理有些意外的是，前來咨詢的孩子和家長中，除了小學以外，還有很多初中生。“此前雖說中考要考體育的原因，家長們比較重視，但畢竟時間有限，往往都是臨考試前才報班集訓。新政策實施以后，有家長開始考慮孩子的身體素質，打算把減出來的時間用在體育運動中，這是一個好現(xiàn)象。”
武經理介紹，包括足球、籃球在內的這些團體性運動項目，最好是一周訓練三次以上，才能達到一些效果，但作為校外培訓班只能在周末開課。下一步，他希望能與學校聯(lián)合，以公益的形式為學校提供校內課后延時服務，這樣，既解決校內專業(yè)教練師資不足的問題，又能給孩子們增加每周的鍛煉時間。
如何選擇關鍵在于家長的觀念
“其實，壓力還是很大的，并沒有人們預想的那樣充滿機會。”太原小店區(qū)一家書法培訓學校的校長認為，壓力來自兩個方面：
一是“雙減”政策出臺后，一些規(guī)模較大的學科類培訓機構已經著手轉型，將觸角伸向非學科市場。轉型機構首當其沖以品牌認知度、價格優(yōu)勢吸引目標客戶群，這對于原有的同類非學科類校外培訓機構來說將是一種挑戰(zhàn)和競爭，究竟誰能最終贏得市場都是個未知數。
二是與家長們的觀望態(tài)度有關。目前，家長們更多關注的是，學科類校外培訓班上不了了，這些科目該怎么學，首先寄希望于學校的延時課后服務。如果延時課后服務能解決學生們學科類的問題，才有可能考慮讓孩子在周末或假期培養(yǎng)一些興趣愛好，擴展孩子的技能，之后才會將目光投向非學科類校外培訓班的選擇上。
太原迎澤區(qū)一家藝術培訓機構的王老師告訴山西晚報記者，以前，美術、音樂、舞蹈這類校外興趣班總受學科類校外培訓班的影響，不少家長以要上英語課、數學課為由，中途停止了藝術類校外興趣班。王老師曾經帶過一個學生，他從小學二年級起喜歡上架子鼓，學了四年，成績很不錯，家長因為孩子要上初中，為不耽誤學業(yè)，就果斷讓孩子放棄了這個愛好。在王老師看來，像這類孩子如果能夠堅持學下來，也算有一技之長，對于孩子以后的升學、擇業(yè)都有益處。
采訪中，和王老師一樣的多位非學科類從業(yè)者表示，新政策的出臺有助于推進素質教育的全面發(fā)展，而落實到每個孩子身上，首先需要家長轉變觀念，不要總以功利的心理看待孩子的教育，應該遵從個性化發(fā)展，適合自己孩子的才是最好的。新政下，非學科校外培訓市場是否會迎來新的發(fā)展，與家長們觀念的轉變有直接的關系——是否從孩子德智體美勞全面發(fā)展的角度深入思考，而愿意為孩子的全面發(fā)展予以投入。
選擇校外培訓要理性
太原市教育局相關負責人表示，“雙減”政策出臺，最直接的目的是有效減輕義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，同時緩解家長對子女受教育的焦慮情緒；對教育，構建良好的生態(tài)，提升質量，落實立德樹人的根本任務。
該負責人表示，“雙減”政策的落地，會促使原有的一些學科類校外培訓機構轉為非學科類校外培訓機構；另一方面，如果學校教育主陣地作用發(fā)揮不好，不能滿足學生多樣化的學習需求，開展不了豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，不能提供高質量的課后服務，必然會給包括藝術、體育在內的非學科類校外培訓市場的發(fā)展加油助力。
面對“雙減”政策，家長要更加認識到家校協(xié)同育人的重要性，要擔負起相應的教育責任，包括引導學生放學回家后完成剩余的書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動，進行有效陪伴，關注孩子的心理情緒，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對孩子的校外培訓，家長應在不影響孩子充分休息和閑暇活動的前提下，在充分了解孩子興趣和尊重孩子意愿的基礎上，結合學校教育和學校課后服務的實際情況，可在周末或節(jié)假日適量讓孩子參加校外教育培訓，切不可盲目跟風，貪多求全，給孩子帶來、增加新的負擔。山西晚報 記者 楊晶 實習生 王思暢
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