相信家長(zhǎng)們肯定都很奇怪為什么，我的孩子和其他人的孩子坐在一個(gè)教室，一樣的老師教學(xué)，為什么差距這么大，有的成績(jī)高有的成績(jī)差？
其實(shí)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，離不開家長(zhǎng)對(duì)孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成還行為的影響，正是所謂的潛移默化的影響，對(duì)孩子耳濡目染，造就成績(jī)拔高，品德高尚。
一、言傳身教，說到做到，助孩子養(yǎng)成好學(xué)的好習(xí)慣
有良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子是非常重要的要的，而家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，所以我們教育孩子的首要就是營(yíng)造一個(gè)好的生活氛圍，同時(shí)言傳身教，讓孩子養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦看到孩子做出了努力，我們就要充分肯定。
一位大學(xué)英語老師，孩子通過不懈努力跨專業(yè)考研進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)漢語言文學(xué)系。當(dāng)母子倆去買水果時(shí)，被賣水果的阿姨問到是如何培養(yǎng)這么優(yōu)秀的孩子的，孩子搶先問到，請(qǐng)問您在家看電視玩手機(jī)嗎？阿姨卻啞口無言。
在孩子心中，這個(gè)作為大學(xué)老師的媽媽，從來不看電視，不像其他中年女士那樣，媽媽從來都在家里看書，言傳身教。
要求孩子好好學(xué)習(xí)的時(shí)候自己也在一旁學(xué)習(xí)。這就是言傳身教的力量，孩子信服家長(zhǎng)的要求并愿意好好努力。這也能加強(qiáng)孩子的執(zhí)行力，對(duì)孩子以后沒有拖延癥現(xiàn)象甚是有用。
大家都應(yīng)該聽過鑿壁偷光的故事：
匡衡只能晚上讀書學(xué)習(xí)，他家里窮，買不起點(diǎn)燈的油。這天晚上，匡衡躺在床上背誦白天讀過的書。突然看到墻壁上有亮光。
他起床查看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燈光從裂縫透了過來?？锖庀肓讼?，招來一把小刀，把裂縫挖大了一些，這樣透過來的光亮也大了。他就湊著透過來的燈光看書。
匡衡就是這樣刻苦學(xué)習(xí)的。后來他做了漢元帝的丞相，成為了西漢時(shí)期著名的大學(xué)者。他的勤奮決定了他的高度，"業(yè)精于勤荒于嬉"雖然家里窮，但是他還是讓自己努力名中高舉。
由此看見只要幫助孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像你帶孩子學(xué)會(huì)了走路，雖然以后的路上會(huì)摔跤，但是他肯定比之前前進(jìn)得要快一些。千里之行，始于足下堅(jiān)持不懈的努力肯定可以奮斗出一個(gè)滿意的結(jié)果。
二、善于改錯(cuò) 積累經(jīng)驗(yàn)，找出原因，學(xué)會(huì)正確糾錯(cuò)
另一個(gè)重大的原因就是學(xué)霸可以好好的積累錯(cuò)誤避免下一次犯同樣的錯(cuò)誤。像我們大部分家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，采取的是暴力懲罰，揍孩子，不但沒起到教育作用，還會(huì)適得其反。
相反那些在孩子犯錯(cuò)之后詢問原因，并理性分析和講明道理的父母的孩子就會(huì)變得很不一樣并變得更會(huì)改錯(cuò)，也更會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤，這樣的孩子在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)積累錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行新的突破。
人非圣賢孰能無過，犯的錯(cuò)誤有大有小但一定都是出于某些原因。
某些父母可能就覺得自己揍孩子一頓，下次他就不敢了，但是這樣更容易使孩子的逆反心理越來越嚴(yán)重，最終不但造成親子關(guān)系不和睦。
孩子還會(huì)覺得自己并沒有受到尊重，你要我這樣我偏不這樣。久而久之孩子就養(yǎng)成了這種非要和你反著來的心理。
有一個(gè)男孩他周圍的朋友都討論游戲，他感覺融不進(jìn)去，就偷了媽媽的身份證和錢給自己買了手機(jī)來打游戲，但是孩子?jì)寢尠l(fā)現(xiàn)后第一時(shí)間趕到學(xué)校當(dāng)著男孩所有同學(xué)的面扇他臉。
雖然偷竊固然可恥，但是你打他，他下一次就會(huì)不偷了嗎？身體的疼痛又能延續(xù)多久呢？
說這樣的話，并不是要包庇孩子們的錯(cuò)誤，只是當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候我們應(yīng)該站在一個(gè)平等的地位去思考他為什么要這樣？這樣才能讓孩子發(fā)現(xiàn)自身錯(cuò)誤，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
總的來說，孩子的成績(jī)不是取決于家長(zhǎng)的某些行為，但家長(zhǎng)的行為習(xí)慣和對(duì)待孩子的方式都與孩子的成績(jī)息息相關(guān)。
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