不上幼兒園的特殊學童
前兩天回家，聽家人聊起隔壁鄰居家的孫子巖巖。據說，這孩子已經5歲半了，可到現在都沒有去過一天幼兒園。
我很好奇地問：“為什么？這孩子是身體不好嗎？”
這時，弟妹解釋道：“不是，他家經濟條件好，媽媽又心疼孩子，要自己在家教，等明年直接讓孩子上一年級。”
我一愣，雖然國家沒有規定孩子必須上幼兒園，但是獨自在家對孩子進行學前教育，也不是一件容易的事情。
看來這孩子的媽媽還真是不簡單。
國外有不少孩子在家上學
像這種不送孩子去學校，選擇在家自己教育孩子的方式，我早有耳聞，只是沒有想到，在我的身邊也會出現這種情況。
記得之前曾經看過不少國外的報道，有夫妻辭職帶著孩子一邊周游世界，一邊進行家庭教育的；有夫妻專門請家庭教師，讓孩子在家學習的；有夫妻和其他家長合作，分科目在家自主教學的……
雖然教育的方式是多種多樣，但終歸有一點是相同的，那就是不送孩子去學校，讓孩子在家接受文化課的學習。
說白了，有點像我們古代的私塾教育，只是國外將其稱為“家庭學校”或“在家上學”運動，是一種強調教育選擇權的運動。
家庭學校和私塾有什么不同呢？
這里說的家庭學校，并不是我們通常所說的，在學校之外，父母也要對孩子進行教育。而是說，完全不去參與學校教育，取而代之的是建立在家庭基礎上的教育與學習。
與學校教育、私塾相比，家庭學習的方式更加多樣化，通常有三種模式：
第一種模式是照搬學校教育體系，學習內容與學校教育無異，只是把教育的場所從學校搬到了家里；
第二種模式是由孩子主導自己的學習方向，完全按照孩子的節奏學習。與正規的學習相比，學習內容也更加現實化。
這種方式有些類似于電影《錄取通知》中的場景，不限制學習內容，由學習者決定自己學什么，怎么學；
第三種模式是介于以上兩種方式之間，結合了體系教學和自主學習，讓孩子在適當的約束與自由中學習。
家庭學校在中國的成功案例
事實上，我第一次聽說“在家上學”的教育方式，并不是在國外的報道上，而是在童話作家鄭淵潔自己在家教兒子的相關報道中知道了這一概念。
由于鄭淵潔小時候也經歷了“退學——在家上學”的經歷，所以一直對學校的教育很不滿。而當自己的兒子上學后，他更加堅定了這樣的想法。
據說，有一次他的兒子鄭亞旗說，班上一個同學遲到了，老師當著全班同學的面大罵道：“你以后吃屎都接不到熱乎的！”
看到師德和教育環境如此，鄭淵潔感到很灰心。等到兒子小學畢業后，他便不再讓兒子繼續接受學校教育，而是親自編纂教材，自己給兒子上課。
經過鄭淵潔的教育下，鄭亞旗掌握了一定的能力，并于18歲離家，用打工賺來的積蓄創辦《皮皮魯》雜志，后又成立公司，讓自己和父親的事業都獲得了成功。
家庭學校在國內逐漸興起
雖說鄭亞旗的事業成功與父親的資源有著分不開的關系，我們不可復制，但也必須承認，這是一個比較成功的案例，是一個值得稱贊的嘗試。
近年來，也有家長嘗試讓孩子“在家上學”。有調查顯示，截止到2017年，“在家上學”的孩子數量約6000人。
與國內巨大的學生總數相比，這個比例雖然很小，也顯示出國內有一小批家長不僅不認可學校教育，還開始讓孩子接受定制化的家庭教育了。
當然，想要讓孩子“在家上學”，除了要抵制住來自周圍的群體壓力外，也需要具備一些其他條件，如家長的經濟條件、眼界能力、時間投入等。
如果條件允許，你會讓孩子“在家上學”嗎？
說心里話，我特別佩服那些自己在家教孩子的家長，就算他們有一份時間、收入寬裕的工作，或者可以專職陪伴孩子學習，也需要很大的勇氣走出這一步。
如果換做是我，即使經濟條件允許，也未必會這樣做。
一是我認為，很多事情都是有利有弊的，學校教育雖有不足，可以有很多的優勢；家庭學校雖然可以因材施教，但弊端也很明顯。
二是孩子雖然是很重要的一部分，但不應當成為一個人的全部，平衡自己人生的各個方面，才能收獲最大的幸福感及人生價值。
但是，“在家上學”的優勢卻讓我意識到，父母的作用至關重要，以后竭盡全力，減少學校教育帶給孩子的不利影響，做好家庭教育，讓孩子得到更加完善的成長。
如果條件允許，你會讓孩子“在家上學”嗎？歡迎留言討論。
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