在2019年9月5日，也就是這個(gè)學(xué)期開學(xué)的第四天，上周四，今日頭條登出了一則尋人啟示：北京急尋：15歲女孩離家失聯(lián)，穿灰藍(lán)色牛仔褲、白色板鞋。

走失者姓名：張煜

走失者性別：女

走失者年齡：15歲

走失原因：離家出走······

我看了孩子的地址：珠市口東大街，距離我并不遙遠(yuǎn)，也許是地理距離的近，讓我有深切的感受！不過，細(xì)想并非如此，而是我自己平日里對(duì)這個(gè)年齡段的孩子異常的關(guān)注，對(duì)他們心理的彷徨和故作鎮(zhèn)定，對(duì)他們的偏激與理智有很深的理解，他們這個(gè)年齡就是一個(gè)矛盾體，人本身就是一個(gè)矛盾體，尤其是十幾歲青春期的年齡更是矛盾體！

我們從網(wǎng)絡(luò)上可以看到無數(shù)有關(guān)青春期孩子的問題：

孩子和父母吵架，情急之下跳橋身亡——還記得上海那個(gè)少年的故事嗎？

孩子走了，給父母留下無盡哀傷！

一男孩和家長(zhǎng)在回老家的路上，發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子吞食老鼠藥，還試圖用頭撞擊圍墻自殺。

孩子的沖動(dòng)，值得所有有思想的家長(zhǎng)警醒！

高三學(xué)生上課玩手機(jī)被公立重點(diǎn)高中開除，讓家長(zhǎng)把孩子帶走。

孩子已經(jīng)漸近成年，值得所有愛子女無度的父母家長(zhǎng)深思！

······

為什么高中的孩子，依然如此多的問題？家長(zhǎng)到底怎么辦才好？

這個(gè)問題，很多家長(zhǎng)只是隨著時(shí)間的推移，跟著孩子往前走就是了（似乎也只能如此，不過走與走不同），并沒有時(shí)間也沒有能力去思考更多，畢竟沒有經(jīng)歷過，如何能知道很多？

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

昨天看到網(wǎng)上對(duì)這個(gè)問題的討論：“高三學(xué)生上課玩手機(jī)被公立重點(diǎn)高中開除，讓家長(zhǎng)把孩子帶走。合法嗎？”今早我就有意問自己的孩子：“你們班不讓手機(jī)進(jìn)班吧？”（記得老師在開學(xué)時(shí)說不建議大家?guī)謾C(jī)，但如果帶來了，老師一定會(huì)收走的，放學(xué)時(shí)再還給大家）。

“老師到班里統(tǒng)一收。”

“帶手機(jī)的多嗎？”

“收的有十幾部，再加上不交的，總共有二十多部吧！”

“還有不交的！”我表示了疑問,”昨天我看到一個(gè)問題，一個(gè)高三的孩子上課玩手機(jī)，被學(xué)校開除了!還是重點(diǎn)高中！

家長(zhǎng)還問合法嗎？難道不知道高中是義務(wù)制的，完全有權(quán)力開除學(xué)生嗎！”從我的語氣和態(tài)度中，雖然我沒有明確告訴自己孩子能怎么做，不能怎么做，但是她自己會(huì)思考、有是非觀。

我們思想中的一點(diǎn)變化，必定會(huì)引起我們言行的一些變化，這些變化會(huì)在我們和孩子的日常言談行為的互動(dòng)中傳遞過去的。在南環(huán)瑾先生的《易經(jīng)系傳別講》一書中，有這么一段文字很值得高中生家長(zhǎng)琢磨：

政治的道理、做人的道理、處事的道理，同《易經(jīng)》卦的道理是一樣的，要化而裁之。這就是變！不過先要通，才能知變、才能處變，否則不能應(yīng)付一個(gè)人生，更不能應(yīng)付時(shí)代。懂得“化而裁之”，懂得變以后，“推而行之謂之通”，然后，要推行。我們現(xiàn)在只會(huì)喊口號(hào)，推行什么政策，把推行變成一個(gè)口號(hào)。要知道推行之難，要把它推出去，就要懂得推行這個(gè)字。

大的政治道理和人生道理，我不懂，但是從家庭教育的角度，從對(duì)青春期孩子的相處角度，我自己頗有些體悟！

如果真能悟明白并且真實(shí)執(zhí)行南老這個(gè)意思，做為家長(zhǎng)也可以算得上第二等以上的家長(zhǎng)了，孩子也必定有很多可圈可點(diǎn)之處了！

我不知道文章開頭說的那個(gè)15歲少女為何離家出走，但是可以肯定地說必定和家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)不當(dāng)有不可脫離的關(guān)系。那個(gè)吞老鼠藥撞墻的少年的行為也和其與父母之間的爭(zhēng)吵有直接的關(guān)系。可以明確地說，每一起青春期孩子的個(gè)案都和其家庭教育的引導(dǎo)有無法分割的關(guān)系。

確信了這一點(diǎn)，我想說如果孩子已經(jīng)進(jìn)入了高中階段，此時(shí)家長(zhǎng)似乎可以放手了，我個(gè)人對(duì)此有深深的感覺：孩子上了初中，上學(xué)放學(xué)、作業(yè)不用我再多費(fèi)心思；如今上了高中，對(duì)于學(xué)業(yè)，我更是無處插手，每每感到真的好幸運(yùn)，好感謝自己的孩子！可真的松心嗎？

功課學(xué)習(xí)不需我插手，的確讓我輕松了，不過從心理上來講，中學(xué)，尤其高中更是最需要家長(zhǎng)費(fèi)心思的階段！

高中生的個(gè)性化已經(jīng)基本成型，他們有自己的追求和喜好，有不屑于或者說沒有多少時(shí)間或者不愿意和家長(zhǎng)講的個(gè)人事情，換句話說，高中生的思想已經(jīng)漸趨多樣，他們有自己的秘密，有自己同齡人的世界，家長(zhǎng)不可能讓孩子在自己面前變成一個(gè)透明人了；不過，畢竟高這中生，他們的思想還有待成熟，他們的閱歷還不夠，他們還沒有足夠的能力辨別更多的是非對(duì)錯(cuò)，且現(xiàn)在很多做家長(zhǎng)的也不懂得該如何放手讓孩子自己決定。

對(duì)于家長(zhǎng)來說，孩子高中階段也是一個(gè)挑戰(zhàn)：既要保證孩子的正常成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)軌道，可以自己又對(duì)孩子感覺到很不了解！有的時(shí)候會(huì)有一種親密的陌生人之感！尤其是碰到孩子發(fā)生厭學(xué)、迷戀手機(jī)不能自拔、談朋友、或者選志向這些大的問題時(shí)，很多家長(zhǎng)更是心理是一團(tuán)亂麻。

對(duì)于一個(gè)自己不知道、不了解的孩子，我們還要想辦法保證他走在正常的成長(zhǎng)軌道上，這個(gè)難度的確非常大！

其實(shí)所有這些問題，都是可以解開的，因?yàn)?strong>所有的問題的結(jié)都在一點(diǎn)，結(jié)在心上。如果把這一個(gè)結(jié)解開了，那么所有的問題基本上都可以迎刃而解。

也許有人說沒有那么簡(jiǎn)單，也許吧，如果很簡(jiǎn)單，就不會(huì)出有這么多的問題存在了。只是每個(gè)人的認(rèn)識(shí)不同，一個(gè)人不同階段的認(rèn)識(shí)也不同。我的姐姐經(jīng)歷了一場(chǎng)嚴(yán)重的車禍，劫后余生，被搶救過來之后，告訴我：“失去了一條腿，至少我還活著，孩子還有娘，這個(gè)家還是完整的，如果真一下子過去了，這個(gè)家也就該完全不同了！

當(dāng)時(shí)的瞬間就是想著：我的孩子還小，我不能死！”

所以“活著就好好好活著，其他的都不重要！”

經(jīng)歷生死之后，對(duì)這句話的感悟和平時(shí)只是說說而亦的人的感覺自是不同。經(jīng)歷過之后，他的心才會(huì)有更深刻的意識(shí)。

對(duì)于青春期的孩子以及家長(zhǎng)，大家都還在這個(gè)局中，常說當(dāng)局者迷，如果家長(zhǎng)能有意識(shí)地多思考多反思，讓自己的心能一點(diǎn)點(diǎn)地去觸摸孩子的心理，再回到現(xiàn)實(shí)去融合也就是有意識(shí)地去松動(dòng)自己心中的那個(gè)結(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)的松動(dòng)就是一點(diǎn)點(diǎn)的變，變中有不斷的裁減，最后那個(gè)結(jié)也就沒有了，沒有了心結(jié)，和孩子的心相通了，也就可以把自己觀念中的精華、幾十年的人生精華逐漸地推導(dǎo)給自己的孩子，這就是行了。

“化而裁之，推而行之”

智慧的讀者早已經(jīng)明白這一點(diǎn)其實(shí)就是我們很多人都知道的——心意識(shí)。

心意識(shí)，宗教人士常說的一個(gè)名詞，也是哲學(xué)上的一個(gè)名詞，其實(shí)我更認(rèn)為是生活中人人都有的一個(gè)內(nèi)容，不要把它看得高大尚或者呆板化。家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的所做所為，包括言語神情，都是家長(zhǎng)心意識(shí)的外在表現(xiàn)形式。意識(shí)決定行為。

可能有人偽裝演戲技術(shù)比較好，可以假裝一時(shí)，不過你不可能永遠(yuǎn)假裝的，尤其是神情和眼神，孩子的感知能力是很強(qiáng)的。更何況我們都期望自己的孩子成長(zhǎng)的好，我們這個(gè)意識(shí)是真實(shí)的，至于心中的那個(gè)結(jié)，很多都是自己有意識(shí)地自己結(jié)下的，還頑固地拒絕解開，把這種頑固自我欺騙是理智或者所謂的自尊，其實(shí)很多時(shí)候是愚蠢或者虛榮。

孩子進(jìn)入了高中階段，距離成人的路子越來越近了，思想的成熟以及和家長(zhǎng)的關(guān)系也越來越定型，此時(shí)如果家長(zhǎng)還跟在孩子屁股后面，不停地抱怨或者責(zé)罵：過去就不是這樣，這小子真是叛逆等等，甚至還準(zhǔn)備用武力伺候，我要說，這樣的家長(zhǎng)是必定的輸家，孩子也難以成為人生的贏家，且孩子必定和你是越來