01孩子的學習力，是被父母毀掉的
轉眼已到年底，回顧整個2021年，我發現今年教育界最大的謊言就是：
雙減后，家長就輕松了。
作業總量是下降了，可孩子做作業的質量卻絲毫沒有上升。從前家長能安慰自己，孩子錯著錯著就會了，如今孩子連查漏補缺的機會都沒了。
取消學科培訓，的確為家長省下了一大筆錢，但也奪走了家長賺錢的時間。
從前孩子上課，家長上班，一個提高成績，一個賺錢。可現在，早已脫離校園數十年的家長，不得不跟領導請假，擼起袖子，緊盯孩子。
想起一則令人哭笑不得的新聞，一位985大學畢業的博士媽媽，竟然因為陪孩子寫作業被氣哭：“我不想做她媽了！”
哪怕媽媽成績再出色，事業再成功，也彌補不了孩子日漸下降的分數，和越來越拖沓的作業習慣。
當補習班的“遮羞布”被扯掉，家長便不得不全方位陪伴孩子學習，面對最殘酷的現狀：為什么我的孩子，不懂得自主學習？
換句話說，家長到底該怎么做，才能提升孩子的自主學習能力？
看過一部綜藝《超腦少年團》。
綜藝云集了全國最頂尖的24位少年，在做題和考試中觀察“神童”的思維方式。
一位12歲男孩叫聞章，他做題速度不快，但準確率很高，當所有人都在贊嘆聞章的抗壓力時，他媽媽卻吐槽：“他不行的，真的很差?！?/span>
原以為聞章拿到第一名之后，媽媽會轉變對孩子的看法，沒想到她說：“他真的運氣特別好……哎，運氣特別好。”
臺上的文章，瞬間沒了拿到第一名的欣喜，而是沮喪地用枕頭擋住自己的臉，不愿面對媽媽和鏡頭。
無論是985博士媽媽，還是天才少年的媽媽，都犯了一個巨大的錯誤：她們以為打擊孩子，能激起孩子的好勝心。但其實，打擊只會讓孩子失去價值感。
當媽媽說“我不想做你媽”時，孩子聽到的是：“我太差勁了，不配做媽媽的女兒。”
當媽媽說“你只是運氣好”時，孩子聽到的是：“我其實什么都不會，什么都做不好?！?/span>
一個沒有價值感的孩子，又哪來力量激勵自己，攀登更高的山峰呢？
教育最本質的邏輯，是讓孩子相信“我有獲得成功的能力”。接著，孩子便能在一次次成功的體驗中，不畏困難，不懼挑戰，越走越遠。
所以，孩子的內驅力和自主學習能力，不是靠自己發掘的，而是靠父母悉心的培養。
在教育孩子之前，父母必須學會教育自己。
02自主學習力，是主宰人生的能力
愛默生說：
“一個人如果懂得如何去‘作’，那么他將永遠不會失業。一個人如果懂得為什么去‘作’，那么他將永遠是自己的主宰?！?/span>
提高孩子的學習成績，關鍵不在于讓孩子做對題目，而是讓孩子明白，學習是為了什么。
高考623分的外賣小哥就是最好的例子。
第一次高考時，他的成績也非常出色，超過一本線60分，被985大學的食品工程和科學專業錄取。
他原以為自己有大好的前程，可入學后他才發現，自己根本對這個專業不感興趣。當初報考時，僅僅是因為這是他分數能夠到的最好學校。
沒有興趣，更別提自驅力，脫離了家長和老師掌控的他，開始逃課打游戲，最終因為掛科太多被學校勸退。
直到他南下打工，進過工廠，送過外賣后，他才發現自己真正的興趣所在，他喜歡金融，想做一名白領。
這一次，哪怕沒有父母和老師的監督，他也依舊每天抓緊一切時間學習，最終考到623分的高分，選擇了自己喜歡的專業。
誠然，23歲的他擁有重頭再來的勇氣，非常難得。但回顧他的人生，這些彎路，其實本可以避免。
如果他的父母能引導他找到自身興趣和人生目標，那么他便不會潦草地填報志愿；
如果他的父母能教會他情緒管理，進行積極有效的溝通，那么他便不會在沖動之下曠考退學，失去轉專業的機會。
如果他的父母能幫助他形成自主學習的習慣，那么就算他不喜歡這個專業，他也會主動學習其他知識，而不是沉迷游戲，浪費了人生中最重要的五年。
每個人的人生，就像是一個精密復雜的儀器，牽一發就能動全身。孩子的童年時的學習經歷，則是儀器最重要的組成部分。
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