興趣班，如今是“壓”在每個孩子身上揮之不去的責(zé)任。

在每一個家庭中，如果不在孩子身上壓幾個像樣的興趣班，就感覺像是對孩子不負(fù)責(zé)任。

每天下午，幼兒園門口，小學(xué)門口，黑壓壓擠著接孩子的家長。

你隨口問一句，多半都是老人來接孩子，去另一個機(jī)構(gòu)繼續(xù)上課。

很多孩子都是從很小的時候，就開始了各種興趣班的學(xué)習(xí)。

有3歲開始學(xué)圍棋、舞蹈、跆拳道的，也有4歲開始學(xué)籃球、武術(shù)、畫畫的。

要說多大孩子應(yīng)該學(xué)什么，很多家長都能說得頭頭是道。

01 早期興趣班的性價比不高

那么，問題來了。

當(dāng)你嘗試著仔細(xì)問下，孩子具體這門課程學(xué)得如何時，大多數(shù)家長會含糊其辭地答道：

“就那么回事吧，就是個啟蒙，喜歡就去玩玩。”

你可以仔細(xì)觀察各種低齡興趣班的課堂上，多半的孩子懵懵懂懂。

他們按照老師的要求一步步做著或?qū)蝈e的動作，有些認(rèn)真執(zhí)著，有些心不在焉，有些嚎啕大哭。

甚至有些機(jī)構(gòu)對嚎啕大哭的家長直言：孩子需要多鍛煉，適應(yīng)力太弱，分離焦慮太嚴(yán)重。

很多家長為此感到非常焦慮，覺得為什么這么有意思的課，孩子就非得哭著不上呢？是不是真的像機(jī)構(gòu)老師說的，平時保護(hù)得太好，需要逼一逼就好了。

興趣啟蒙這件事，在很多家長看來，或許就是一種熏陶和沉浸，覺得把孩子扔在那個環(huán)境慢慢就能學(xué)好了。

那么，3歲就開始奔波在畫畫、拳道、圍棋和樂器等不同的課程中，到底能給孩子帶來什么呢？

答案是，帶來的是對這門課程片面的認(rèn)識，同時可能會反向帶給孩子一些傷害。

傷害指什么？

指的是孩子天生的專注力被打擾，創(chuàng)造想象能力被固化，好奇心探索力被忽視。

02 幼兒園期間的興趣班，多半是在“混”

從幼兒成長的敏感期來看，我們能夠了解到在5,6歲之前，孩子所有的敏感期，都可以在玩耍中獲得成長和進(jìn)步。

兒童心理學(xué)表示，幼兒0-6歲的嬰幼兒，主要是通過游戲的方式來認(rèn)識這個世界。

幼兒園期間的孩子，主要的活動是玩耍和游戲。

游戲，是他們的一種學(xué)習(xí)行為。

在游戲中，他們扮演著各種角色，模仿著各種行為，嘗試著各種探索。

因此，我們需要認(rèn)真思考，在保證孩子認(rèn)真游戲的前提下，是否還有必要在幼兒園期間，為他報那么多興趣班。

很多家長覺得，自己沒有時間，也沒有專業(yè)能力。

讓孩子去興趣班多接觸接觸總是有好處的，況且別人家孩子都在學(xué)，我們也不能落后。

但試想，如果毫無節(jié)制地為孩子選取興趣班，滿足了家長早期的焦慮，換來了一個缺乏對學(xué)習(xí)敬畏心理的孩子，是否是值得的。

很多孩子因為很小，就來回輾轉(zhuǎn)了好幾個興趣班，在懵懵懂懂中被動安排了過多的課程，變得對新課程抵觸而焦慮。

反而隨著年齡的增長，對新知識缺乏探索和認(rèn)真努力的態(tài)度。

這樣的結(jié)果，是我們最不想看到的。

03 中國早教與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實

據(jù)調(diào)查，中國城鎮(zhèn)從沒上過課外興趣班的孩子幾乎為零。

放眼世界，各國優(yōu)質(zhì)教育都存在著這個問題。

資本主義國家貧富分化嚴(yán)重，優(yōu)質(zhì)的教育資源都被富人子女所享受。

他們同樣在學(xué)校以外的時間馬不停蹄，學(xué)習(xí)各種興趣課程。

中國隨著國富民強(qiáng)，更多的孩子也將享受著更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

但中國興趣班還有一個特別有趣的現(xiàn)象：年齡段偏低。

很多發(fā)達(dá)國家的早教體系發(fā)展健全，他們有設(shè)施完善價格低廉的社區(qū)早教體系。

小寶寶在嬰幼兒期上早教就如同上幼兒園一樣平常。

在中國，早教啟蒙被高端化，很多早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成體系，將中國的早教教育劃分到高收入人群的消費(fèi)理念中。

很多工薪階層父母，面對每年上萬元的學(xué)費(fèi)，往往會猶豫很久。

隨著年齡的增長，孩子們的學(xué)業(yè)越來越重，興趣班自然要給學(xué)校教育讓步。

小學(xué)三年級開始，興趣班的取舍問題已經(jīng)在家長群中普遍存在。

到底要留住哪些興趣班，放棄哪些，而留下的哪些在升入初中前是否都要放棄。

在繁重的升學(xué)壓力面前，這些現(xiàn)實問題真實存在在每個家庭中，艱難的抉擇擺在每個孩子和家長面前。

因此，我們是否應(yīng)該在最初的選擇上，多篩選和了解，做出理性的分配變得更為重要。

04 孩子上興趣班，擁有認(rèn)真并堅持的態(tài)度才最重要

很多興趣班的孩子低齡化嚴(yán)重。

拿舞蹈課來說，從3歲開始學(xué)習(xí)舞蹈的孩子非常多。

每個女孩的家長都覺得，芭蕾和舞蹈是女孩子必須學(xué)習(xí)的一項運(yùn)動。

它不僅讓孩子感受音樂和旋律的啟蒙，更對孩子的氣質(zhì)非常有好處。

但是，舞蹈是一項典型的需要長期付出和努力，才能達(dá)到效果的運(yùn)動。

它與大多數(shù)體育運(yùn)動一樣，需要扎實的基本功訓(xùn)練，是一件實打?qū)嵉目嗖钍隆?/span>

剛開始的舞蹈啟蒙，孩子們跟著蹦蹦跳跳覺得有趣，真正到后面的基本功壓腿下腰時，更多的是孩子的哭叫和父母的心疼，到最后的放棄。

很多時候，在興趣班這件事上，孩子沒興趣，是因為父母不堅持。

從最初的好奇到中期的配合再到最后的厭煩，是學(xué)習(xí)任何一種課程的必經(jīng)之路。

因此，在上任何課之前，需要家長告誡孩子也告誡自己的是，嘗試過后如果我們決定學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真對待每一次上課，并且堅持下去。

既然選擇了，我們就要全力以赴。

不然，我們就干脆不要開始。

這是一個孩子去上任何課程，學(xué)習(xí)任何知識最應(yīng)該有的態(tài)度，也是今后面對繁重學(xué)習(xí)的最基本素養(yǎng)。

那么，也就可以想象，當(dāng)你帶著3,4歲的寶寶輾轉(zhuǎn)在各種課堂上的時候，你根本沒辦法說服自己用過于嚴(yán)厲的態(tài)度對待孩子的上課狀態(tài)。

即便有這種要求，孩子也不可能完全聽話配合。

所以，在他的眼里，興趣班就是去混玩了。

帶著這種態(tài)度走下去的課程，必然很難讓你收獲所謂的陶冶情操、藝術(shù)修養(yǎng)，甚至才藝傍身。

05 優(yōu)秀的成績靠的是堅持不放棄

我見過舞蹈訓(xùn)練時間最長的一個小姑娘，是一個正讀高二的學(xué)生。

她從舞蹈教室一樓往樓上走時，纖細(xì)的身材，腰板挺拔脖頸修長，我以為是舞蹈機(jī)構(gòu)的新來的老師，主動跟她打了招呼。

她靦腆地一笑，然后問我：我們認(rèn)識嗎？

當(dāng)知道她也是學(xué)生時，我很詫異，我說：你以后要考專業(yè)嗎？

她說不是的，我只是單純的喜歡，所以從小一直堅持到現(xiàn)在，每周來練習(xí)，但我并不打算考舞蹈或藝術(shù)專業(yè)。

她臉上的從容和淡然，有著對舞蹈的執(zhí)著和對未來的期許。

堅持習(xí)舞在這個小姑娘身上烙下的痕跡和留下的美好，是在另一個教室內(nèi)穿著粉嫩舞蹈服壓腿的小孩子們身上所沒有的。

也不知道教室里這十幾個小女孩們在10年后，是否還會有那么兩個仍在堅持舞蹈。

我們都知道，良好的規(guī)則意識和努力堅持的決心，但興趣班的堅持真的沒有那么容易。

因此，從現(xiàn)在開始，謹(jǐn)慎選擇孩子的興趣班，并在每一次上課前，告訴他認(rèn)真和堅持的道理。

認(rèn)真完成每一次課是我們要學(xué)習(xí)這門課的前提，也是我們做任何事情的基礎(chǔ)。

我們可以多些選擇，但一旦決定就請認(rèn)真對待，這是父母和孩子雙方的契約。

不要從3歲起就帶著孩子輾轉(zhuǎn)于各種興趣班，而是帶他參加一些親子課。

請在5歲之前，多帶孩子進(jìn)行親子游戲和接觸大自然，多陪伴和鼓勵孩子。

上學(xué)前，請盡可能多地帶孩子參加各種活動和展覽，讓他們在游戲中體會更多的可能。

6歲開始，請認(rèn)真與孩子探討和溝通，面對任何興趣班的嘗試，秉承著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

優(yōu)秀，是一種習(xí)慣，它取決于你面對任何事情的態(tài)度。

態(tài)度，是你能否成為優(yōu)秀的人的最基本的要素。