孩子的心理有問題厭學強迫上學恐懼,學習主動性差,在家玩手機沉迷游戲,和父母敵對,是問題的核心,希望得到重視。
他們求助于心理咨詢師, 是因為父母跟孩子的關系不夠融洽,有問題。
這個孩子給我講述的是,孩子沉迷手機厭學,最近半年以來,他的成績直線下降。
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這孩子初一第一學期期末考試的成績下滑到了全班中等偏下,班里倒數第3名。
拿到成績單,爸爸沉默了,我也知道這孩子根本沒有努力,于是輪到我和他的時候,我拿出了我最近學習中的一些心得體會,在手機上學習了一會,孩子嘆了口氣,說:“爸,我也覺得這次考試難度不大,只要總結經驗,下次會考好的。”
我說:“你的這個想法挺有創意的,爸爸想了解,我們一直也有這種想法,不過爸爸也看到你那么多錯,知道了沒有,再多看你一眼,好嗎?”
孩子不好意思地點了點頭,做了點水果,我邊上回家邊吃邊問:“你覺得這次考試難不難?還是這次學得怎么樣?”孩子說:“還行吧。”
我說:“其實呢,你這次考試還考得挺好,主要是沒有看到試卷上的錯題。”
孩子說:“不知道怎么辦?”
我說:“看來你還是對這個數學比較滿意,這題做出來了不是很困難嘛?”
孩子說:“這個看起來很難。”
我說:“其實這里有點難,有這個基礎題你的答案就不對了。”
我說:“老師教的是嗎?你怎么看題你也不會?”
孩子說:“是的,我做對了。”
我說:“看來你一直都學會了這個方法,看來你是個有主見的孩子。”
孩子說:“嗯,我確實是這樣想的。”
我說:“那咱們有沒有找到更好的方法,把這個知識點掌握了呢?”
孩子說:“沒有。”
我問:“那你怎么才能找到解決問題的方法呢?”
他說:“以后我把我作業寫完,我讓老師檢查一下,我把老師交給我的作業抄完了。”
我很高興,孩子有主見了。
后來,我把作業要點到黑板上,開始讓他抄寫這個作業。
第二天的時候,孩子都很興奮,把作業抄完后,我表揚了他。
第三天,兒子有很認真的去完成作業,我繼續表揚他。
第三天,他真的很認真地完成了,等著我給他檢查,檢查完之后,就說自己已經很棒了,這個不錯。
我夸獎他:“媽媽說了,如果你能在規定時間內把作業全部完成,媽媽會給你額外獎勵玩手機。”
孩子聽完以后,很開心,就把手機還給我了。
整個暑假,我幾乎沒有和他聊過游戲的話題,即使他提出要求,我也會盡量的滿足他。
事實證明,孩子的自控力是非常強大的,孩子的學習興趣和熱情也一直在不斷的增加。
第四天,他主動要求去上學,然后我們才知道,原來他是從這學期開始學的。
以前,他作業都要在我看手機的時候才能完成,我就去接他放學,他說,媽媽,我寫作業,把手機給我就可以玩一會兒,我就不能看手機。
為了讓他寫完作業我還要陪他做家務,我又去廚房做飯,我做飯,他也是一樣,一開始寫作業就得盯著他,盯著他就會,盯著他就會。
我就給他講道理,說不能玩手機就不能看電視,要好好寫作業,他就開始不耐煩,然后就想看電視。
后來,我和他約定好,看電視的時間不超過20分鐘,他就自己把電視關掉,但是剛開始的時候,他作業也是不寫完,結果寫的都是和完成的時間有沖突。
到了約定時間,他就去寫作業了,到了約定時間,他就把電視關了,我說關掉,他就哭著不讓我關,不讓我關。
看到他眼淚汪汪的樣子,我心里就很著急,好像我打了勾引他,他又開始撒嬌了。
于是我改變策略,先把電視關了,然后帶著他去寫作業。
一開始他寫作業還是磨磨蹭蹭蹭蹭的,我耐著性子跟他一起做,一開始他寫的還算可以,但是到后面就不行了。
說要寫作業,就寫不下去了,一會說口渴,一會說要上廁所,一會又說肚子餓。
問他寫作業的時候為什么總是磨磨蹭蹭,只要我一催促,他就各種不配合。
就連老師布置的作業,他也是敷衍了事,不是不想寫,就是故意磨磨蹭蹭不想寫。
好像總是在與我較勁,我是被他氣死了,可是這樣的溝通模式真的能解決問題嗎?
我到底該怎么做才能讓兒子改正錯誤,真的能讓他寫作業不磨蹭呢?
01 了解原因,對癥下藥
美國的伊桑娜·凱勒在《可怕的兩歲》里說:“這是孩子的第一個叛逆期,他們同時也是最需要愛的時候。
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