家長要想給予孩子學習上的指導，最重要的是什么？
有人說是要把所有學科學一遍，再教給孩子。
有人說孩子學習時家長也要學習。總之，在陪學習這件事上，現在的各種方法技巧層出不窮。
但大家都忽視了一點，孩子的學習不僅僅是當下的小學、初中、高中。讓孩子有終身學習的能力，才是最應該教給孩子的。
而終身學習的能力，最終的就是教給孩子學習的信心，讓他學會“成功經驗的遷移”。
父母在孩子學習上的角色不是包辦，而是“腳手架”。
一、什么叫成功經驗的遷移？
簡單的說就是把在某一方面運用成功的經驗推廣到其他方面。在興趣愛好上的成功經驗可以遷移到學科學習上。反之，學科學習的成功經驗可以遷移到興趣愛好上。
學習任何東西，底層的東西是不會變化的。
1、專注力。
想把任何一個興趣愛好學的夠好，沒有專注力是不行的。練一個小時鋼琴，需要專注力。寫半個小時作業，也需要專注力。專注力可以讓孩子在同樣的時間里事半功倍。
假如寫作業的時候專注力不夠，家長就可以這樣引導孩子。“我記得你剛開始彈鋼琴的時候，一次都可以練習一個小時。每周上課的時候，連老師都很吃驚你的進步之快。”
這會讓孩子想起過去在學習鋼琴時的成功經驗。他體會過克服困難、獲得成就感的感受，他會相信自己。他相信自己現在也同樣可以做的到。
2、困難任務分解的能力。
學習東西既然不是一蹴而就，是一個積累的過程。想一口吃個胖子，顯然是不可能的。想一夜之間學會某個學科，也是有難度的。重要的是，孩子能夠將大的、看起來很難完成的工作進行合理分解。
打個比方，小學階段的英語對孩子來說是個很大的挑戰。孩子拿到一本書不知道如何開始，也許會一下子陷入了挫敗感之中。但如果去分解學習，就會發現，想要提高小學階段的英語成績，需要去記憶單詞、聽音頻、背誦重點課文這幾個點。孩子就從分解的點進一步學習。
就像曾經學樂器那樣，先半句彈，再到一句一句彈，再到一首一首彈。
其實學習道理上都是一樣的。
我們父母要幫助他的，就是讓他先有成功經驗的體驗，然后幫助他進行成功經驗的遷移。
這才是授之以漁而不是授之以魚。
二、如何建立成功經驗的體驗
1、從孩子容易的、感興趣的事情入手去肯定孩子。
每個孩子都有自己喜歡或者不喜歡的事情。甚至是“打游戲”。我們仍然能從“打游戲”這件事情中看到孩子做的好的地方。
舉個栗子：
“昨天打了40分鐘，今天只玩了35分鐘，看的出來，你今天管理自己管理的不錯哦。”
“昨天打了40分鐘，今天打了60分鐘，看的出來，你現在有點懊惱，你內心里其實一直想管住自己，不想讓媽媽操心你。”
“我看你今天游戲打的很好，都贏了三把。不知道你用了什么辦法呀？有什么絕招跟我分享一下么？”
“我看你們今天游戲小隊都好團結啊，雖然輸了三次，還是沒有解散，你們怎么做到的呀，怎么這么有凝聚力呢？”
這是一種比較極端的例子，事實上我是想說：無論孩子做了事情具體如何，我們仍然能從中找到孩子做的好的地方，去肯定他。讓他能看到自己閃光的地方，并從內心對自己充滿信心，敢于去挑戰困難。
2、成功經驗的體驗來自細節的被看見。
找到孩子做的好的細節，去看到并肯定孩子。就像我之前舉的例子：
比如，孩子拼音拼不好，不要怪孩子，要看到孩子會拼的詞，去問孩子，你這幾個怎么拼的呀？怎么拼的這么好，教教我唄。孩子比昨天又多會了一個，你要趕緊說，今天又進步啦，不要說，怎么那么笨，還有幾個幾個都錯了。
比如，一二年級的數學中計算占比很大，不要只顧批評算錯的。要說今天你算對了95個，只有5個錯了。等到第二天，你再肯定他，今天只有4個錯了，又進步了哦。
比如，孩子在寫字的時候，多鼓勵，多肯定：“這個字的結構寫的好哦，都沒有出格子”。
培養孩子就是從細節入手，看到孩子的每一次努力。這會讓孩子從一件又一件小事中體驗到成就感。
在陪伴孩子學習的這件事上，父母無需把自己練成六邊形戰士、面面俱到。這也會讓父母感覺到疲憊不堪，雙方關系也變得緊張不已。
假設父母把所有學科都學一遍，付出的如此巨大，但是孩子不領情，父母會不會覺得不甘心？不值得？白眼狼？這對彼此的關系來說是一種巨大的消耗，是得不償失的。
父母需要時時關注自己的角色是不是“腳手架”。護送孩子一段路，教給他學習的信心和方法，比什么都重要。
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