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嗨，大家好

今年2021年高考全國乙卷的作文是：

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

去年2020高考全國卷作文題：以管仲鮑叔齊桓公為題材寫發(fā)言稿。

這兩年高考作文的出題風(fēng)格，可以看出來其鮮明的特點，那就是通過事件的展現(xiàn)，突出考查學(xué)生閱讀理解、應(yīng)用寫作、 知識點的信息整理，重點還有考察學(xué)生的批判性思維和辯證思維能力。

一篇出彩的作文，離不開孩子對事件的價值判斷，對立意點的把握，還有對自己提出立論過程的邏輯性和合理性，這些僅靠死記硬背是達(dá)不到的。

不僅僅是作文，就是語文的閱讀理解也是同理。

想提升語文成績，批判性思維對語文學(xué)習(xí)非常重要。

什么是批判性思維？

在書中提到，批判性思維是指一種訓(xùn)練有素的自導(dǎo)式思維，它意在通過公正的方法使推理的質(zhì)量達(dá)到最高水平。

具有批判性思維能力的人，活得更加理智、更合理、更富有同理心。

他們身上所具備的特點：

• 具有批判性思維能力的人，他能夠提出關(guān)鍵的問題，并指出問題所在，清楚準(zhǔn)確地將問題表達(dá)出來；
• 也能收集評估相關(guān)的信息，并運用抽象的概念對其進(jìn)行解讀；
• 他們還能通過充分地推理，得出結(jié)論，找到問題的解決方法，并根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)對這些結(jié)論和解決問題進(jìn)行測試；
• 他們能以開放的頭腦進(jìn)行思考，并能清晰地了解和評估自己的猜想及其含義和實際理論；
• 他們能與他人進(jìn)行有效的溝通，以找到解決復(fù)雜問題的辦法。

為什么要培養(yǎng)孩子的批判性思維呢？

中國人民郵電出版社出版了這本 《批判性思維：反盲從，做聰明的思考者》，這是一本專門教人如何培養(yǎng)思維能力的書籍，其中的內(nèi)容重點給我們講了為什么要提升批判性思維能力，認(rèn)識思維能力以及30天批判性思維的培養(yǎng)計劃，讓我們可以通過提升思維，來改變生活和命運。

我們今天重點就從培養(yǎng)孩子的批判性思維角度，來分享書中的部分觀念。

• 一、不會思考，學(xué)習(xí)生活就是一團(tuán)漿糊。

想想看，如果沒有批判性思維，孩子平時閱讀書籍，或者在網(wǎng)絡(luò)上看到和搜集的各種信息，就容易盲從，對各種真真假假的信息都全盤信任。比如：不上學(xué)當(dāng)網(wǎng)紅就可以日賺上萬、早孕少女等等。

如果家長也沒有批判性思維，那么就很難在甄別信息好壞方面，能給予孩子好的建議，很可能自己的情況也是一攤糟糕，遭遇很多的挫折和迷茫。

常見的一些場景有：

• 沒有聽懂別人的言外之意；

• 提問的問題模棱兩可，對問題不明確；

• 僅僅憑借經(jīng)驗就得出結(jié)論，想法混亂；
• 想法總是過于簡單和膚淺，無法洞察自己的無知。

而這樣的狀態(tài)，應(yīng)用在生活和學(xué)習(xí)中，就容易過于的死板和教條主義，做出一些錯誤的決策。然而，很可惜的是，絕大多數(shù)人是認(rèn)識不到自己的問題的，也很少將遇到的問題歸結(jié)為思維方式上。

當(dāng)我們能認(rèn)真對待思維這回事，能跟學(xué)生學(xué)習(xí)一樣認(rèn)真學(xué)，去思考和觀察，并實踐于生活和工作學(xué)習(xí)中，那么我們的人生會帶來驚喜的改變，孩子的人生也會隨之發(fā)生變化。

二、不會批判性思維方式，學(xué)習(xí)上只停留在淺層。

我們以經(jīng)典名著為例，我們都知道孩子讀經(jīng)典名著好，對于孩子思想的熏陶和視野的開闊有好處。如果，僅僅是摘抄好詞好句，畫個思維導(dǎo)圖，未免有些接受的內(nèi)容太淺。

但是，如何讀才能讓孩子自愿讀完？怎么讓孩子讀得印象深刻，愿意去探究書的內(nèi)容？

批判性思維方式的閱讀，就是一個好的閱讀方式。這種閱讀方式，可以讓孩子透過表層看到更深層的內(nèi)容，可以對自己的人生有了更多的思考和自省。

比如：讀《魯濱遜漂流記》這本書，僅僅看了內(nèi)容和了解當(dāng)時的創(chuàng)作背景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，完全可以通過閱讀，來啟發(fā)孩子，跟孩子來思考和討論：馬斯洛人生需求中的五種理論、流浪與穿越、生存與信仰、家庭各個方面的探討。

這些探討，可以讓孩子在讀名著的過程中，能夠與作者產(chǎn)生共鳴，如同找到知音般，會結(jié)合自己的人生體驗，來思考書中的細(xì)節(jié)點， 這個過程，就是孩子批判性思維發(fā)展的一個過程，也會在這個過程中，對人生的意義有更明確的價值取向。

語文素養(yǎng)的提升，不能讓孩子一直停留在應(yīng)試教育的題海戰(zhàn)術(shù)中，背作文模板、背閱讀答案，這種讀書方式，很容易就扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成簡單粗暴的認(rèn)知模式。

不僅僅如此，孩子在大學(xué)前沒有形成批判性思維，那么上了大學(xué)或者畢業(yè)工作好多年，成為成年人后，很多人的思維方式卻仍然維持著小時候的模型，很有可能成為按部就班、唯唯諾諾、人云亦云的人。

這些局限性和低級的思維方式，就是會讓我們深陷迷茫的漩渦中而不知如何改變，讓我們在偏見當(dāng)中生活而不自知。這是一件非常可悲的事。

如何提升批判性思維？

在《批判性思維：反盲從，做聰明的思考者》書中推薦了30個理念，我們家長跟孩子一起學(xué)習(xí)和實踐，會發(fā)現(xiàn)提高自己的思維質(zhì)量，通過事物的表層看清其深層含義，整個家庭的生活都會發(fā)生很大的改變，而孩子的學(xué)習(xí)之路也會進(jìn)入新的模式：

簡單列舉書中的幾點–

1、學(xué)會提問。

我們家長培養(yǎng)孩子的批判性思維，其實最簡單的方法，就是從學(xué)會提問題開始的。

比如，前段時間某個明星學(xué)霸人設(shè)塌了的事件，就可以跟孩子討論，說這個事的明星是誰？他當(dāng)時為何要說這樣的話語？他是故意的還是有其他想法？他是在什么場合下說的？他事后，是否解決了自己的觀念？等等。

比如，家長與孩子親子關(guān)系出現(xiàn)問題，那么就可以問自己，自己是如何思考父母這個角色的，如何看待當(dāng)前的親子關(guān)系，是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，是否有辦法進(jìn)行解決？該如何去做呢？

通過提問的方式，不管是遇到什么問題，都可以剔除表層的現(xiàn)象，一步一步找到問題背后的原因、以及解決的方案，讓思維變得更有條理性，也能提出更有質(zhì)量的問題，學(xué)會清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

2、遇事不自尋煩惱。

許多人遇到事情時，容易沉醉在情緒中，而從不積極地去解決問題。有時候，總是想著那些自己不能改變的事情。

比如：孩子上課聽不懂，直接選擇了放棄學(xué)習(xí)，家長感到煩躁，沒有找到背后的原因，只是責(zé)罵孩子，從而形成惡性的循環(huán)。

其實當(dāng)我們遇到難以解決的問題時，就可以靜下心來問一問自己問題到底是什么，有哪些選擇可以幫助解決問題，如果這個問題我無法解決，那么我能隨其自然的面對嗎？我現(xiàn)在能夠做些什么？

遇到孩子學(xué)習(xí)相關(guān)的問題也是如此，通過提問和思考的方式，找到孩子當(dāng)前狀況背后的真實原因，然后一步一步去行動，去解決問題。

3、看透行為的意義。

思維，是控制感受與需求的關(guān)鍵，它們在大腦中的作用同等重要，若要改變，其實就要改變引起這種感受的思維，要改變自己的情緒，也要先改變產(chǎn)生這種需求的一個思維。

比如說：如果孩子對父母不尊敬，父母就會生氣，就會感到憤怒，而父母為了改變這種憤怒的情緒，要變得積極一些，就必須改變當(dāng)下的一個思維，從憤怒情緒中抽離出來，需要思考如何去教育孩子，讓孩子尊重自己，就需要思考孩子是在何種環(huán)境之下，會做出這種粗魯?shù)男袨榈?，如何去幫助孩子消除這些行為。

這些都需要通過理性的思維方式，來改變自己的情緒狀態(tài)，認(rèn)清楚自己的額感受、情緒和需求，會找到各種問題的解決方法，以自己喜歡的方式來掌控自己的人生。

《批判性思維：反盲從，做聰明的思考者》，這是一本工具類書籍，是適合親子閱讀的一本書籍，教會我們?nèi)绾潍@得批判性思維，提供了一系列的觀念、問題和指導(dǎo)，里面的案例讓書籍實用又可讀性強。

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