教育孩子厭學(xué)心理學(xué)
“孩子不愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)差,到初中就不想上了。”孩子經(jīng)常會(huì)和我說(shuō),“老師,我不想上學(xué)了。”
我看過(guò)一些紀(jì)錄片《零零后》,里面有個(gè)小學(xué)二年級(jí)的小男孩,剛上學(xué)的時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí),每天回家不寫(xiě)作業(yè),每次上學(xué)都是各種磨蹭,從上小學(xué)開(kāi)始,老師就一直嘮叨要多努力多學(xué)習(xí),他就知道這樣不行。
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結(jié)果到了三年級(jí)開(kāi)始,老師就反映孩子變得不愛(ài)學(xué)習(xí),有時(shí)候作業(yè)都不寫(xiě),上課也不認(rèn)真聽(tīng)講,說(shuō)了他也不聽(tīng)。
家里想了很多辦法,說(shuō)孩子很懶,一點(diǎn)也不自律,要督促他學(xué)習(xí),他就大聲吼叫:“我就不學(xué)習(xí),我就不寫(xiě),我就不做,我就不做,我就要怎樣怎樣!”
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,也是一個(gè)痛苦的過(guò)程,看似孩子哭著說(shuō)想學(xué)卻沒(méi)興趣的事情,實(shí)則是在宣告孩子長(zhǎng)大成人的過(guò)程,孩子之后可能會(huì)一直在尋找,只是這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種挫折和困難,也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒,他不想學(xué)習(xí)的原因有很多,可能是身體不舒服,也可能是考試壓力太大了,或者,因?yàn)槟承┛颇康膶W(xué)習(xí)能力不夠,也可能是孩子在學(xué)校里遇到了某些同學(xué)關(guān)系緊張等等。
所以,孩子不想學(xué)習(xí),主要是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了挫折,家長(zhǎng)如果只是簡(jiǎn)單粗暴地給孩子提要求,那么,孩子很有可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大,而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、孩子厭學(xué)的原因:
1、壓力太大,沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法
很多孩子在學(xué)習(xí)上是存在著很多的壓力,但是,隨著年級(jí)的不斷地提高,每個(gè)孩子的承受能力也會(huì)有所區(qū)別。有些孩子,僅僅是學(xué)得很簡(jiǎn)單,但是不懂學(xué)習(xí)方法,也不懂得勞逸結(jié)合,最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的差。
家長(zhǎng)不能只看重孩子的成績(jī),更應(yīng)該看重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),讓孩子能夠不被其他的因素所累,能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主地去學(xué)習(xí),而不是像其他人一樣,父母的監(jiān)督控制。
2、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性是極為重要的,能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)的孩子,并且能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),而且能夠自覺(jué)的去學(xué)習(xí)的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)太差,因?yàn)楹⒆幽軌蛑鲃?dòng)性的去學(xué)習(xí),還有那些從小就愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,都是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子。
這類(lèi)孩子在生活中表現(xiàn)的就是對(duì)任何事都有一顆學(xué)習(xí)的心,他們對(duì)一切都充滿了好奇心,也愿意去學(xué)習(xí),但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是很被動(dòng)的,因?yàn)樗麄儾辉敢馊ブ鲃?dòng)去動(dòng)腦去思考,他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,就沒(méi)有什么主動(dòng)性,所以導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也不會(huì)主動(dòng)去思考,所以這樣的孩子就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)一副樣子,然后就不得不去學(xué)習(xí),這樣的表現(xiàn)就是最好的樣子。
那么你的孩子是不是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的話呢?他的學(xué)習(xí)能力也是比較強(qiáng)的,他們的學(xué)習(xí)方法,都是在別人的監(jiān)督下才能夠的,學(xué)習(xí)成績(jī)才能夠,所以他們就會(huì)非常的喜歡學(xué)習(xí),愿意去主動(dòng)的學(xué)習(xí),而這樣的學(xué)習(xí)方式就會(huì)達(dá)到他們的目的,所以如果他們想要學(xué)習(xí)的話,那么他們就會(huì)很有動(dòng)力,而且是對(duì)自己有用的。而這些學(xué)習(xí)方法呢,就是他們的一個(gè)核心,所以他們就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷的去去做這件事情,把這件事情做好。
3.幫助孩子找到自己的方法
其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的,如果他們找不到自己的方法,那么就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)了,所以他們就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷失了方向,所以我們一定要幫助他們找到適合自己的方法,這樣他們才能學(xué)習(xí)的越來(lái)越好。
我們一定要不斷的讓孩子去學(xué)習(xí),讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才能夠讓他們把自己的成績(jī)提高起來(lái)。所以在這個(gè)過(guò)程中,我們家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子的一些特點(diǎn),要找到適合孩子的方法。
作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加的輕松一些,我們也要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,不要總是去糾結(jié)于孩子的問(wèn)題,一定要去尋找到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題。
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