怎么才能不催促孩子（如何做到不催促孩子）
我們在生活中會經常遇見家長催促孩子寫作業，早起上學，以及批評孩子做事拖拉等問題，更有甚者，家長因催促孩子學習，突發心血管疾病被送進醫院。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
當我們家長在催促孩子學習時，我們是否考慮過，假設你被單位領導命令式的催促下，例如：領導在快下班的時候對你說：今天晚上給我加班寫報告，寫不完就別睡覺和吃飯。你的心情是什么？我們的思想就會：抵觸，反感，抗議（內心里），做事的時候會故意拖沓，不斷犯錯。同樣心理，你就更好的理解孩子的表現。積極人生創始人劉一凡老師經常說，我們要時常試著站在孩子立場，看待我們家長的指責。也就是這個意思。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
家長示弱的本質，是以柔克剛。它可以避免孩子和家長們之間“硬碰硬”帶來的傷害，也可以化解“身份高低”帶來的親子隔閡。“示弱效應”是孩子和家長之間產生矛盾后的緩沖，當我們直接教育不能產生效果的時候，家長們可以換一種方式，同樣可以達到家庭教育的目的。家長們在孩子面前示弱不會喪失尊嚴，因為我們的孩子愛我們，反而會增強孩子和父母的關系。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
下面我給各位家長推薦另外的方法催促孩子去學習的方法，他的效果還很不錯。這就是“示弱效應”。什么是示弱效應？ 它是心理的一個名詞。原本是指人際交往中的一個心理效應。我們簡單來說：我們家長放低姿態，多向孩子“請教，求助”，讓孩子當你的老師，既能拉近家長與孩子之間的關系，同時大大增強孩子自信心。下面舉幾個例子：
1、孩子下課回家，我們高高興興的擁抱孩子，問問孩子今天學了什么？家長們嘗試一下說，哦，好厲害，你都會這些了，爸爸媽媽都不知道，你可以教教我們嗎？這樣，我們的孩子就像小老師一樣，認真指導我們，復述老師上課的內容，鞏固了上課的知識，我們和孩子一起寫作業，你不斷出錯，讓孩子比你寫的好，寫的快。
2、我們經常請孩子幫助收拾一下桌子，做一點家務，告訴孩子你很棒，爸爸媽媽都需要你的幫助，否則就完不成家務。這樣經常進行，培養孩子做事的好習慣。
3、全家準備外出度假，家長們可以告訴孩子，出門怎么安排我們做不好，需要你來策劃一下，每一天該做什么，花多少錢等，這也是培養孩子的責任心和計劃能力。樹立孩子的目標感。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
通過上面的例子，家長們可以嘗試新的思維方式，換一種方法來催促孩子，提升孩子的責任心，改掉現在的小毛病，這些也是培養孩子內心學習的動力，為孩子未來打基礎。這個方法的好處，大致總結如下：
1、給孩子以信心，提升孩子的自信心。孩子有隨時當家長的責任感，孩子愛我們，想把自己最好的東西給父母，當我們給予孩子充分的肯定和表揚，孩子的自信心油然而生，對什么困難都不放在眼里。他愿意成為家庭的驕傲。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
2、讓孩子的成就感爆棚，消除孩子自卑感。對于有點自卑的孩子，他發現父母請他去“上課”，成功感大漲，我都會幫助父母了，孩子也善于開口說話了，愿意將家長做朋友，他的自卑感就煙消云散了。為我們家長更好的溝通奠定基礎。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
3、樹立孩子的責任心和責任感。當我們家長去請孩子幫忙做“事”，孩子有參與感，感覺到歸屬感，愿意為這個家庭做事，孩子眼里就有活，會隨時發現家里什么需要幫助，主動出手做。家長的肯定和鼓勵要隨時跟上。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
4、讓孩子的學習更上一層樓。在學校里會更加認真聽課，希望更多的吸收知識，晚上回家，將學到的知識教會“父母”，這也就是費曼學習方法。學習效果是最好，學以致用，孩子容易記住新知識。上課也會積極發言，讓難點都在課堂上消化。孩子回家后寫作業，學習也很很快。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
5、加強孩子的動手意識，養成好的生活習慣。當孩子和父母們一起做事，耳聞目睹家長怎么做，培養孩子的自理能力，養成好的生活習慣，改掉壞習慣。孩子會偷偷觀察家長，以家長為榜樣，孩子未來會更孝順。人際關系也得到培養，喜歡和人溝通，大膽說出自己的想法，很能被困難打敗。
孩子做事能力增強，家長們也就不會催促孩子去做事。經過這樣的培養，我們的孩子未來不會成功巨嬰，他們動手能力強，和人際關系非常好，學習又好，家長們也很輕松培養出人才。
家長們可以試試另外的方法催促孩子學習，效果很不錯
當我們家長去催促孩子學習和生活時，如果遇到障礙，原來的方法不可行了，你們換一種方法，將“示弱效應”用于催促孩子學習，培養勞動意識，效果會讓你滿意。歡迎家長們一起來討論，共同進步，爭取輕松愉悅的將我們的孩子培養成人。
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