從網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子都怎么樣了（網(wǎng)癮學(xué)校有用嗎）
林女士說(shuō)自己的孩子休學(xué)兩年了，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，手機(jī)癮特別大，作息時(shí)間不規(guī)律，家長(zhǎng)管控手機(jī)時(shí)，孩子就拿欺負(fù)弟弟來(lái)威脅父母。
戒除網(wǎng)癮？目前幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，主要是分成3種，第一種是無(wú)條件的接納孩子沉迷網(wǎng)癮，等孩子自己哪一天玩夠了，自己醒過(guò)來(lái)，但要等半年，1年，3年，5年，不知道？第二種是送孩子去封閉網(wǎng)癮學(xué)校3-12個(gè)月，但家長(zhǎng)先要確定孩子從網(wǎng)癮學(xué)?；貋?lái)后再次接觸網(wǎng)絡(luò)沉迷進(jìn)去怎么辦？第三種是家長(zhǎng)幫孩子建立規(guī)則意識(shí)，讓孩子每天在正常的上學(xué)，正常的完成作業(yè)，正常的作息基礎(chǔ)上，每天有邊界的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年來(lái)的改善孩子網(wǎng)癮方案，可找我們獲取戒除網(wǎng)癮的6個(gè)步驟資料。
送孩子去了網(wǎng)癮學(xué)校兩個(gè)月，剛開(kāi)始孩子確實(shí)有改變了，但效果維持了沒(méi)多久就恢復(fù)了原樣，而且情緒變得喜怒無(wú)常了，再說(shuō)送去網(wǎng)癮學(xué)校，孩子就跟瘋了似的要離家出走。
很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沉迷游戲時(shí)要么是不敢管，要么是管不明白，總之最后的效果都是不理想的，不僅沒(méi)有戒掉孩子的網(wǎng)癮，反而讓孩子更加的叛逆。為什么我們家長(zhǎng)面對(duì)孩子有網(wǎng)癮時(shí)總是喜歡強(qiáng)制制止甚至送去網(wǎng)癮學(xué)校呢？家長(zhǎng)該怎么做才好？我們一下來(lái)分析看看：
一、怎樣正確引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
孩子不喜歡學(xué)習(xí)往往是因?yàn)楹⒆記](méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們不明白自己到底是因?yàn)槭裁磳W(xué)習(xí)，所以很容易被界的誘惑吸引，很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。
家長(zhǎng)要及時(shí)正確的引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不用太高，最好是制定是個(gè)比較容易達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，比如考到多少分？當(dāng)他們輕易達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，要不吝嗇的去夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他們，接著再制定一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子的進(jìn)步給予充分的表?yè)P(yáng)，哪怕只是進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和積極性。
二、網(wǎng)癮對(duì)孩子有哪些傷害
網(wǎng)癮導(dǎo)致孩子生物鐘混亂，他們常常是晚上不睡，熬夜玩手機(jī)；早上難起來(lái)，上學(xué)也沒(méi)有精神，這也嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)。過(guò)度上網(wǎng)會(huì)影響孩子的正常人際交往。學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中過(guò)分投入，會(huì)慢慢脫離現(xiàn)實(shí)，讓他們不懂得如何處理真正的人際關(guān)系，從而會(huì)讓他們逃避和遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)事情，孩子會(huì)變得孤僻、冷漠。
三、送孩子去網(wǎng)癮學(xué)校為何沒(méi)有效果
送孩子去網(wǎng)癮學(xué)校一定要慎重，因?yàn)楝F(xiàn)在很多網(wǎng)癮學(xué)校其實(shí)并不是專業(yè)的?；旧暇W(wǎng)癮學(xué)校都是太過(guò)強(qiáng)硬且不科學(xué)的戒癮方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)打擊是巨大的，達(dá)不到戒掉網(wǎng)癮的作用，還會(huì)對(duì)孩子的身心造成傷害。如果網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)孩子粗暴對(duì)待，孩子的身心就會(huì)受到傷害，那么豈不是得不償失了。
而且，強(qiáng)制孩子與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)隔絕幾個(gè)月時(shí)間，等孩子從網(wǎng)癮學(xué)校回到家里，重新回到有手機(jī)有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，反彈的作用會(huì)更大。這時(shí)候的孩子，因?yàn)楸凰腿シ忾]學(xué)校受過(guò)苦，面對(duì)家長(zhǎng)再次教育，他們的反抗行為會(huì)更加嚴(yán)重。
四、如何引導(dǎo)孩子重返學(xué)校
家長(zhǎng)想引導(dǎo)孩子重返學(xué)校，必須幫助孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，幫助孩子消除焦慮的負(fù)面情緒。鼓勵(lì)孩子多和同學(xué)接觸，家長(zhǎng)要多制造一些機(jī)會(huì)讓孩子和同學(xué)在一起玩或者是一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子又重新融入到集體關(guān)系中時(shí)，他們就不會(huì)過(guò)分的逃避上學(xué)了。同時(shí)也要與老師多溝通，老師是孩子在學(xué)校時(shí)的監(jiān)護(hù)人，老師的關(guān)懷和喜歡對(duì)孩子重返學(xué)校的作用也是很大的。
綜上所述四點(diǎn)，家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉迷手機(jī)游戲的情況，不要隨便將孩子送去網(wǎng)癮學(xué)校，把孩子交給別人管教，家長(zhǎng)還是應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息的界限。
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