一歲半寶寶不如意就撒潑（1歲半的寶寶老是哭鬧,一不如意就哭,怎么教育）

寶寶1歲半，還沒到“可怕的2歲”，似乎提前進(jìn)入叛逆期了，活潑好動、不滿意就鬧騰，特別有個(gè)性有主張。除了我上一篇寫過的“黏媽媽”，脾氣“拗”也是寶寶在這個(gè)時(shí)期一個(gè)顯著特征。

孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母們，都非常擔(dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會有具體的指導(dǎo)步驟。

1

1歲半寶寶脾氣“拗”，一言不合就暴走

孩子在1歲半到2歲時(shí)，很多家長會感到束手無策。我家雙胞胎現(xiàn)在2歲多，也剛剛經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期。我父母曾說孩子不會走的1歲內(nèi)最難帶，總要抱；我家?guī)讉€(gè)孩子大一點(diǎn)親戚說，最難帶的是剛會走路又跑不穩(wěn)，剛會說話又說不清的1歲多這段時(shí)期。果不其然，寶寶1歲9個(gè)月，我也由一名職場媽媽，成了一名全職媽媽，全天陪伴這兩個(gè)難搞的小朋友。

1歲半的寶寶，正用他特有的方式面對問題、面對人群。脾氣“拗”，特別有個(gè)性，很多寶寶就是從這時(shí)候開始學(xué)會稍不如意滿地打滾，一言不合就暴走。不管家長讓他做什么，都會大聲說“不要”，不要吃飯，不要洗澡，不要喝牛奶，不要尿尿。小小的娃，語氣竟然會那么堅(jiān)決。心情不好時(shí)，對人大發(fā)脾氣；有時(shí)還可以用冷漠、憂愁的眼神深深地“傷害”你。

1歲半至2歲的這半年里，你會發(fā)現(xiàn)，和孩子溝通太不容易了，幾乎是無法溝通。還有寶爸寶媽覺得：1歲多娃娃講道理哪里聽得懂，干脆不溝通，不理睬或者用暴打野蠻對待寶寶。

最難過的是爺爺奶奶了，之前一抱一逗就咯咯笑，現(xiàn)在冷漠又自我為中心。我爸媽開始以為是我和我老公太有個(gè)性，所以孩子脾氣拗。我問媽媽群許多媽媽，發(fā)現(xiàn)并非如此，這是1歲多寶寶的通病。

但也只是暫時(shí)的，等寶寶2歲時(shí)，那個(gè)可愛又善良的寶貝又會重新出現(xiàn)在你面前。

寶寶此刻為什么會突然變得這么“擰”呢？其實(shí)某方面來說，這竟然是一件好事。

2

1歲半寶寶不滿意就鬧，原來是“小自我”的覺醒

寶寶開始認(rèn)識到物體都是獨(dú)一無二和永恒的，世界上只有一個(gè)“媽媽”，會黏媽媽；同時(shí)，也只有一個(gè)自己，所以我要發(fā)出我的聲音，不管對錯(cuò)合適與否，我需要表達(dá)出來。

而寶寶能走，但是跑不穩(wěn)；能爬，但是爬不好樓梯；能聽懂大人說的很多話了，但是表達(dá)不出自己意思。也就這樣，大人和寶寶溝通，只能各種猜；寶寶和大人都各種著急，于是就成了暴脾氣寶寶，甚至暴脾氣家長。寶寶一會兒非常黏人，一會兒又想要獨(dú)立，一會兒又非常有反抗性。

我們可以看看寶寶“小自我”是怎么一步一步覺醒的。

• 1歲——原來鏡子中的小人也會動，自我意識覺醒的開始

1歲大的寶寶，對鏡子中的自己，產(chǎn)生了濃厚的興趣。他會很親熱地拍拍鏡子中的小伙伴，甚至親親自己。他好像意識到了，自己動，鏡子中的小人也會動，這也是自我意識覺醒的開始。

這個(gè)年齡段的孩子，有自己小小的天地。他們愛在地上爬，會去追趕滾動的皮球；也會站起來，沿著床沿走，有些寶寶已經(jīng)會走路。有些如我家胖寶寶，當(dāng)時(shí)8個(gè)月就可以扶著走（一直制止他倆這么干，10個(gè)月才讓扶著走），但是1歲時(shí)還是不能放手走。

他會愿意和爸爸媽媽爺爺奶奶顯擺自己才學(xué)的新動作，比如再見、拍手等，當(dāng)你夸獎他時(shí)，他會更開心地再表演一遍。他會熱衷于模仿大人，自己把玩具收起來，但是又會倒出來，然后再收進(jìn)玩具箱，如此反復(fù)，樂此不疲。

• 1歲3個(gè)月——摸摸鏡中的小人，自我意識發(fā)展的第一步

1歲3個(gè)月的寶寶，站在鏡子面前，會把注意力放在鏡子中那個(gè)小人的臉上，用手指去摸摸鏡中的小人。

周圍的一切，他都有興趣。他會模仿周圍所有人的動作，會愛撿地上的樹葉、甚至垃圾桶中的雜物，他就想知道：這些東西到底是不是爸爸媽媽說的沒有用，我得自己去看看。

• 1歲半——我是獨(dú)行俠，寶寶開始以自我為中心

1歲半，寶寶對于不熟悉的人，很排斥，不會愿意打招呼。他們對于周圍的小朋友，也不太注意。但看到別人手里的東西時(shí)，會不顧一切搶過來；別人擋了他的路，也可能一把推開人家。

寶寶開始成了一名獨(dú)行俠，基本不和人交流，非常酷炫，偶爾還是和爸爸媽媽親熱一下。

我家雙胞胎當(dāng)時(shí)是很愛說“不要不要”，并且喜歡一個(gè)說“不要”，另一個(gè)說“要”，故意對著來，和父母家長對著來，和兄弟對著來，好像標(biāo)新立異和人唱反調(diào)，就可以鞏固自己的地位一樣。

寶寶開始以自我為中心，他們開始知道：有些東西是我的，他會要求自己的“私有財(cái)產(chǎn)”放在固定的地方，其他人不允許拿。比如我家細(xì)毛和右右會把一個(gè)小車車的坐凳箱，當(dāng)他們當(dāng)天最愛玩具的藏寶箱。

這個(gè)年齡段的寶寶，不但對自己的玩具或者食物等都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的占有欲，還很清楚這些東西的主人是誰。我家細(xì)毛有次在廁所拉臭臭，他碎碎念廁所里每條手巾是洗澡還是洗臉手巾，是外公、外婆、爸爸、還是媽媽的，無一錯(cuò)漏，我自己都不是很記得我父母手巾是哪條，他觀察到并記住了。

從這些表現(xiàn)都可以看出，他已經(jīng)具有了一定的自我概念。他明白，屬于自己的東西，就是代表了自己的一部分。

寶寶可以認(rèn)出鏡子里的自己了，也開始對照顧自己產(chǎn)生了興趣，會想自己脫襪子，自己脫鞋子，自己穿鞋子，自己拉下衣服拉鏈，進(jìn)入了“我能行”階段。

• 1歲9個(gè)月——常用“我的”來表達(dá)自我意識

寶寶1歲半時(shí)，是用否定、拒絕別人來肯定自己，而到了1歲9個(gè)月大時(shí)，他的自我意識表現(xiàn)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，通常以堅(jiān)持對物品的所有權(quán)來表達(dá)，口頭禪由“不要”變成了“我的”。

2歲時(shí)，又發(fā)展到要吸引別人的注意:“媽媽媽媽，你看我的新鞋子。”“太奶奶，我好帥的，衣衣好看。”

（以上描述的月齡發(fā)育特點(diǎn)，因?yàn)閷殞殏€(gè)體發(fā)育有些許區(qū)別，月齡可以作為參考。）

孩子3歲后，這種“以自我為中心”的階段就會消失，之后也會進(jìn)入“我不行”階段。

但“自主意識增強(qiáng)”這個(gè)階段，寶寶是該順從還是該管教呢？

3

1歲半寶寶自主意識增強(qiáng)，該依從還是該管？

1歲半的寶寶，可以走路，可以自己完成很多事，寶寶更活潑好動，什么都想去嘗嘗鮮摸摸看。這時(shí)候，可以在保證孩子安全的情況下，家長盡量好脾氣的順著小寶貝。

寶寶會因?yàn)橐庾R不到自己“不行”，自己能力有限，可能打不開一個(gè)瓶蓋，可能拼不好一塊積木，可能不知道這句話該怎么表達(dá)而焦急跺腳發(fā)脾氣或者大哭大鬧，我們可以溫柔地引導(dǎo)孩子：

• 第一，原則不動搖，告知規(guī)則。

在我家，給寶寶有三大原則：

①做好了飯菜要來吃；

②白天90分鐘以上叫尿尿得去廁所；

③晚上9點(diǎn)半之前必須睡覺。

這也應(yīng)該是大多數(shù)家庭該遵循的基本規(guī)則。當(dāng)寶寶意識到：他不能通過哭鬧耍賴，來達(dá)到自己的目的，自然會乖乖聽指揮。

我家做好飯菜，我是要求寶寶乖乖坐好自己吃的，玩具需要放一邊待會再玩，如果覺得不好吃或者還想玩，就需要等到下一餐才有吃，我會演示當(dāng)著寶寶的面吃完或者倒垃圾桶。我家雙胞胎還是知道媽媽做得到的，所以從來沒要倒掉過食物，即使他們不愛吃的也會乖乖吃完大部分，否則會餓肚子。

我會告訴他，家長做飯菜不容易，這餐你不愛吃，你可以告訴媽媽想吃什么，媽媽下一頓就給你做。但是你不會自己動手做飯菜之前，就乖乖學(xué)會把自己肚子填飽。

• 第二，能獲得什么，告訴寶寶。

家長需要告訴寶寶：好好吃飯，快速吃完，待會安安心心玩玩具，更開心；玩具在旁邊看得見，跑不了，吃飽了飯才有力氣玩。

只要飯菜能吃完準(zhǔn)備的大部分時(shí)，我是會按承諾，給寶寶自主選擇想吃的水果、堅(jiān)果或少量零食的。

可以多用簡短語句，和寶寶多交流溝通，寶寶是會慢慢聽懂的。

• 第三，寶寶愛做主，讓他選擇。

寶寶還要玩玩具，但是到了午睡時(shí)間，我會和右右說：你是要自己睡，還是要媽媽陪你睡。

右右基本會選擇要媽媽陪睡，然后我會告訴他：需要媽媽陪睡，就起床再玩玩具吧，媽媽只陪右右睡，不陪玩具睡。

如果寶寶故意選擇要自己睡。那你就假裝離開，堅(jiān)持幾分鐘，寶寶自然會著急地抱過來。

還有大家最頭疼的挑食問題，可以每天和寶寶商量菜譜：寶寶今天想吃魚肉還是蝦子，想吃冬瓜還是冬莧菜。寶寶喜歡的，媽媽從菜市場買來，寶寶會覺得吃的是自己選擇的食物，自然吃得更開心。

• 第四，父母多陪伴，培養(yǎng)能力。

爸爸媽媽還是盡可能多陪陪寶寶，寶寶的安全感、愛與被愛的能力，只有和親密的血緣至親在一起，才更能被激發(fā)。

①動作能力

家長可以在保證寶寶安全的情況下，和寶寶一起做家務(wù)，擦桌子、準(zhǔn)備餐凳、掃地等等。當(dāng)然，陪寶寶在戶外進(jìn)行一些球類運(yùn)動，也是非常必要的。

②認(rèn)知能力

和寶寶一起玩一玩藏貓貓、捉迷藏，讓孩子養(yǎng)成每天看看書的習(xí)慣，都是幫助孩子發(fā)展認(rèn)知能力的基礎(chǔ)又可行的方法。

③社交能力

帶孩子結(jié)識住房周圍、小區(qū)或村里同齡的小伙伴。多和寶寶灌輸：需要考慮別人的感受，喚起寶寶的同理心。

④情感發(fā)育

告訴寶寶：你對爸爸媽媽來說，很特別；和你在一起很快樂，對我很重要。

爸媽也盡量平和心態(tài)面對情緒搖擺不定的寶寶，不要自己過激反應(yīng)嚇到寶寶。

當(dāng)寶寶故意傷害他人或有特別不當(dāng)行為，多次警告無效時(shí)，還是需要一點(diǎn)小處罰，比如今天的自主選擇零食時(shí)間被取消。

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結(jié)語

1歲半寶寶能夠穩(wěn)穩(wěn)地走路、甚至跑動，增強(qiáng)的活動能力，又為寶寶的探險(xiǎn)大計(jì)劃提供了實(shí)力支持，家長看護(hù)就更需要時(shí)刻留心了！

我家雙胞胎孩子也正在“可怕的2歲”，但是越來越好帶了。必要規(guī)則，讓他們知道底線在哪里，也多多陪玩，讓孩子感受到爸爸媽媽的愛。

參考文獻(xiàn)：

【1】《美國兒科學(xué)會育兒百科》（第6版），（美國）斯蒂文.謝爾弗（主編）

【2】《你的N歲孩子套裝》，（美國）路易斯.埃姆斯，（美國）弗蘭西斯.伊爾克，（美國）卡羅爾.哈柏，格賽爾人類發(fā)展研究所（著）