最近在小紅書上看到有一位家長(zhǎng)分享，在她孩子半歲的時(shí)候，她就每天開始教孩子識(shí)字，幾個(gè)月后，已經(jīng)累計(jì)給孩子看了200多個(gè)漢字，并發(fā)現(xiàn)，孩子竟然真的都認(rèn)識(shí)，于是她更加堅(jiān)定的認(rèn)為要做好早教，從小開始就教孩子各種知識(shí)，讓孩子贏在起跑線上。

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

一直以來對(duì)孩子的教育我都抱有佛系的態(tài)度，而且很多育兒書上也說，并不需要太早地讓孩子接受漢字、數(shù)學(xué)等各種學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子未來的發(fā)展未必有利。可是，有時(shí)候事實(shí)好像也并非如此。我有個(gè)親戚家的孩子，跟小紅書上看到的情況差不多，從小她的媽媽就狠抓她各方面的學(xué)習(xí)，最后考上了北大。

日本有位全職媽媽叫佐藤亮子，她一共育有三兒一女，在她的教育下，這四個(gè)孩子都考上了以難考著稱的東京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，在《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》這本書中，她講述了從早教到高考的過程中，她是如何為孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)路線、成長(zhǎng)路線，如何陪伴孩子學(xué)習(xí)，并考入東大。縱觀她的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，即早點(diǎn)開始，不怕辛苦，多做訓(xùn)練。盡管我們一直喜歡孩子能夠有個(gè)快樂的童年，不過合理地為孩子規(guī)劃時(shí)間，在玩樂的同時(shí)，也可以讓孩子多學(xué)一些知識(shí)，或許一方面孩子真正上學(xué)之后并不會(huì)特別辛苦，另一方面還能在學(xué)習(xí)上找到自信。

佐藤亮子說：“實(shí)際上，小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常關(guān)鍵，會(huì)影響到孩子在初中和高中的成績(jī)，影響到他們能否考上心儀的大學(xué)，甚至影響到他們長(zhǎng)大成人后的生活方式。”我的孩子今年9月就要步入小學(xué)階段，作為父母，如何能夠幫助孩子較好地做好幼小銜接，讓孩子高效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，順利地、優(yōu)秀的完成學(xué)業(yè)呢？結(jié)合《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》這本書中的經(jīng)驗(yàn)，我想，需要做到以下四個(gè)方面：

1.有必要送孩子去補(bǔ)習(xí)班。

《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》里寫道：“有些家長(zhǎng)心疼孩子，覺得他們小小年紀(jì)就被送去上輔導(dǎo)班很可憐，其實(shí)不然。要考上理想的學(xué)校，需要的學(xué)習(xí)總量是固定的，有人用三年時(shí)間學(xué)完，有人用五年時(shí)間學(xué)完，那么后者每天的學(xué)習(xí)量其實(shí)要更少。所以備考應(yīng)該提早開始，不要往后拖。”

針對(duì)孩子上補(bǔ)習(xí)班的事情，我常常抱有懷疑的態(tài)度，如果讓孩子提前學(xué)習(xí)了，那孩子上課還會(huì)認(rèn)真聽嗎？如果什么內(nèi)容都在課外學(xué)，孩子在校上課的意義又在哪里？也正因?yàn)橛羞@樣的想法，我雖教孩子一些小學(xué)一年級(jí)會(huì)學(xué)到的知識(shí)，但又不敢多教，也沒有讓孩子上幼小銜接的補(bǔ)習(xí)班。

當(dāng)我看到佐藤亮子的想法后，我突然在想，如果家長(zhǎng)較好地引導(dǎo)孩子在課堂認(rèn)真聽課，提前讓孩子多學(xué)知識(shí)也未嘗不可。的確，學(xué)習(xí)的總量是固定的，孩子提前一些學(xué)，那往后的學(xué)習(xí)壓力并不會(huì)太大，很多人會(huì)覺得上了初中、高中讀書特別辛苦，就是因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)習(xí)的較少，很多知識(shí)沒有掌握，或者基礎(chǔ)沒有打好，等學(xué)到深入之后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，因而會(huì)倍感壓力。因此，想讓孩子日后學(xué)習(xí)的相對(duì)輕松，有必要把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，提前學(xué)一些知識(shí)。

2.打牢基礎(chǔ)，不能偷懶。

學(xué)習(xí)上很多時(shí)候成績(jī)不好，不一定是目前的知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，往往有可能是之前的知識(shí)并沒有學(xué)好，學(xué)校里老師會(huì)按照排課敢進(jìn)度，而班級(jí)中學(xué)習(xí)的進(jìn)度未必保持一致，當(dāng)孩子沒有跟上，卻已經(jīng)要學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)時(shí)，孩子的成績(jī)差強(qiáng)人意也屢見不鮮。

佐藤亮子認(rèn)為在小學(xué)階段，孩子最主要的就是要學(xué)好平假名、十以內(nèi)加法和乘法口訣，而我們的話，我想應(yīng)該就是要學(xué)好拼音、十以內(nèi)加法和乘法口訣。在佐藤亮子看來，這些內(nèi)容雖然不多，但是卻貫穿了孩子日后的所有學(xué)習(xí)。因此，在孩子還小的時(shí)候，有必要多花一些時(shí)間讓孩子把這個(gè)基礎(chǔ)學(xué)好。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)覺得這部分的知識(shí)很簡(jiǎn)單，孩子應(yīng)該掌握的不錯(cuò)，如果想要孩子日后的成績(jī)優(yōu)異，建議還是要多鞏固，多練習(xí)，爭(zhēng)取做到正確率100％。此外，還要告訴孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能偷懶，不能覺得自己已經(jīng)掌握了而在做題時(shí)跳步驟。

《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》上講到了這么一個(gè)故事：“在某個(gè)地方，有兩個(gè)人都聲稱自己是算盤高手，誰(shuí)也辨不出他們孰真孰假。這時(shí)來了一位智者，問二人“二加一等于幾”。其中一個(gè)人不假思索地回答“等于三”，而兩個(gè)人則用算盤計(jì)算之后才說出答案。最后智者判定用算盤計(jì)算的那個(gè)人才是真正的高手。”很多時(shí)候，即使遇到簡(jiǎn)單的問題也需要按部就班地按規(guī)定處理，孩子在計(jì)算時(shí)往往會(huì)因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)，這并不代表孩子不會(huì)做，而是因?yàn)楹⒆佑X得自己都會(huì)了，才會(huì)疏忽，在基礎(chǔ)上偷工減料。因此，哪怕是自己可以直接心算出答案，也要孩子在打基礎(chǔ)時(shí)寫下公式，萬(wàn)萬(wàn)不能偷懶。

3.題海戰(zhàn)術(shù)很重要，但是不易過難。

記得有一次同事跟我說她孩子上的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行了一次很難的考試，結(jié)果100分的卷子，整個(gè)班級(jí)的平均分只有30幾分。我當(dāng)時(shí)就很詫異，盡管這樣的分?jǐn)?shù)可以區(qū)分出個(gè)別優(yōu)異的孩子，不過對(duì)整個(gè)補(bǔ)習(xí)班的大多數(shù)孩子來說，卻是很大的打擊。因?yàn)榫碜訉?shí)在是太難了，就算老師進(jìn)行講解，同樣的卷子再考一遍，孩子們的平均分都未必能達(dá)到60分。

雖然很多家長(zhǎng)都喜歡孩子能夠多掌握一些難題，但是孩子學(xué)習(xí)的積極性很容易被所謂的難題所打到。佐藤亮子說：“適合孩子能力的輔導(dǎo)書是指對(duì)孩子來說八分輕松，兩分挑戰(zhàn)，但家長(zhǎng)往往傾向于孩子做那些兩成輕松，八分挑戰(zhàn)的習(xí)題。”其實(shí)，如果一份習(xí)題，孩子能做對(duì)80％，那就可以集中精力攻克剩下的20％，如果孩子只能做對(duì)20％，孩子看到還要學(xué)習(xí)剩下的80％，還沒有開始學(xué)，就已經(jīng)頭疼不已，學(xué)習(xí)的效果自然不佳。因此，孩子需要挑戰(zhàn)，但不能一下子給孩子太多的挑戰(zhàn)。

不過，做題確實(shí)是提高孩子成績(jī)的重要手段，盡管有時(shí)候我們會(huì)鄙視題海戰(zhàn)術(shù)，不過我們卻不能小覷題海戰(zhàn)術(shù)的能量。哪怕在日本，成功的孩子也都是靠著題海戰(zhàn)術(shù)。《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》上還講到反復(fù)練習(xí)的重要性，佐藤亮子會(huì)買5本相同的習(xí)題集給孩子做，她發(fā)現(xiàn)孩子從第三遍開始，做題速度快很多，而且做題時(shí)也會(huì)更加愉悅。特別是經(jīng)過這樣的練習(xí)，能夠快速地發(fā)現(xiàn)孩子的弱項(xiàng)，進(jìn)行補(bǔ)弱，最終把所有的知識(shí)全部掌握。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)把題目都記住，但佐藤亮子表示孩子的記性并沒有那么好，因此家長(zhǎng)不用過分擔(dān)心。

《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》的后記中這樣寫道：“無論是養(yǎng)育孩子，還是陪孩子備考和學(xué)習(xí)，都不能只靠吃苦的毅力來比拼。只有家長(zhǎng)和孩子都樂在其中，每天都面帶笑容，努力才能收獲成效，這段時(shí)光才能成為美好的回憶。”每個(gè)人都希望孩子能夠有優(yōu)異的成績(jī)，以后考上心儀的學(xué)校，學(xué)習(xí)這條路上并不輕松，但是我們不能人為了讓孩子感受到更多的“不輕松”，而是要讓孩子能夠有信心，相信自己能夠?qū)W好。