如今打游戲已經(jīng)成為很多孩子們的娛樂(lè)方式，曾經(jīng)有一款游戲的標(biāo)語(yǔ)就是“你無(wú)法躲避的致命誘惑”。游戲?qū)τ谠S多成年人來(lái)說(shuō)誘惑力也是極大的，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更甚。為此不少家長(zhǎng)都感到苦惱和擔(dān)憂(yōu)，認(rèn)為孩子“太貪玩”、“不學(xué)無(wú)術(shù)”，許多家長(zhǎng)都曾恨鐵不成鋼地問(wèn)孩子：“游戲究竟有什么好玩的？”
聽(tīng)朋友說(shuō)，她的表弟也是游戲大軍的一員，剛進(jìn)大學(xué)沒(méi)多久，就在宿舍里夜以繼日的玩游戲，累了才去休息，經(jīng)常三餐時(shí)間不準(zhǔn)，身體也變得虛弱起來(lái)。表弟回家的時(shí)候，家里的小孩也會(huì)好奇游戲，跟著一起玩，頗有上癮的預(yù)兆。她在和我聊起這件事的時(shí)候，一直擔(dān)心自己孩子也沉迷游戲，變愁眉不展，不知道怎么辦。我想這個(gè)問(wèn)題，是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在苦惱的。那游戲究竟是有什么樣的魔力，讓人停不下來(lái)呢？
游戲的“魔力”
第一、“玩”這個(gè)詞就是意味著能讓我們做自己喜愛(ài)的事物，沒(méi)有一點(diǎn)功利性。
玩游戲的時(shí)候不用去了解需要什么條件，需要什么理由僅僅是為了快樂(lè)。而快樂(lè)這種情緒就是大腦中的多巴胺在運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)烈的持續(xù)的興奮感，會(huì)讓人對(duì)其上癮，故而一而再再而三的去玩。
第二、沉迷游戲的虛擬世界，就像是在尋找一處“避風(fēng)港”。
有許多孩子不愿意和外面的世界打交道，在溝通上也馬馬虎虎，久而久之就想投身于游戲世界，在虛擬的世界中進(jìn)行人際交往，和現(xiàn)實(shí)比起來(lái)，隔著屏幕顯然更為輕松。
我們可以看到現(xiàn)在的游戲類(lèi)型很多，角色人物并不是一開(kāi)始就有著高超的能力，都是一點(diǎn)一點(diǎn)累積，游戲并不是完全和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。但是游戲世界能夠很好的回避現(xiàn)實(shí)的矛盾，通過(guò)玩游戲獲得的快感解脫現(xiàn)實(shí)。我們可以看出游戲開(kāi)發(fā)出來(lái)最大的特點(diǎn)就是，讓孩子在一個(gè)虛擬的世界找尋自己，在現(xiàn)實(shí)世界滿(mǎn)足不了的需求。著名的心理學(xué)家馬斯洛提出了人的需求是由五個(gè)詞搭建“金字塔樣式”的結(jié)構(gòu)理念。由低到高排列為生理需要（Physiological needs）、安全需要（Safety needs）、愛(ài)和歸屬感（Love and belonging）、尊重（Esteem）和自我實(shí)現(xiàn)（Self-actualization）。自我實(shí)現(xiàn)是這個(gè)理論中人的需求頂點(diǎn)，而這一點(diǎn)游戲是完全可以滿(mǎn)足的。
第三、游戲規(guī)則引人入勝，身份容易改變。
在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都有被固定好了的社會(huì)身份。而網(wǎng)絡(luò)不是這樣，在里面可以隨意改變身份模式，孩子可以在游戲里有屬于自己的追求，也可以當(dāng)做純粹的消遣。
第四、游戲的世界永無(wú)止境。孩子在玩游戲的時(shí)候，會(huì)被新奇的畫(huà)面吸引。有高山流水，有城市街道，誰(shuí)也不知道往前走還有什么。而這恰恰就是吸引孩子的地方——未知的領(lǐng)域。游戲里不知道會(huì)發(fā)生什么，不知道對(duì)手是誰(shuí)，前路是對(duì)是錯(cuò)都在吸引孩子們。
沉迷游戲會(huì)對(duì)孩子有哪些負(fù)面影響
第一、沉迷游戲不利于孩子的身心發(fā)展。
因?yàn)槌撩杂螒颍瑫?huì)使孩子對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感。習(xí)慣了游戲里的暢快自在，就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生厭惡心理，從而開(kāi)始自我封閉，甚至?xí)斐刹缓先盒愿瘛Ｈ绻纹浒l(fā)展，還會(huì)引發(fā)心理上的病癥。游戲里還會(huì)給孩子帶來(lái)對(duì)生活上的影響，有時(shí)分不清虛擬和現(xiàn)實(shí)，陷入角色混亂。會(huì)對(duì)將來(lái)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。
第二、游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。
現(xiàn)在市面上有很多游戲出現(xiàn)，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是需要錢(qián)去買(mǎi)裝備等。孩子會(huì)為了在游戲里有一席之地，不惜一切把所有的空閑時(shí)間都用給玩游戲，孩子的美好時(shí)光都會(huì)被玩游戲占據(jù)。
第三、沉迷游戲?qū)е律鐣?huì)功能弱化。
孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期沉迷高度自由的虛擬世界，在現(xiàn)實(shí)中就會(huì)放縱自己的行為。比如在游戲里可以說(shuō)任何話(huà)，即使說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)負(fù)責(zé)。但現(xiàn)實(shí)就不一樣了，孩子會(huì)有可能覺(jué)得被限制住，不愿意和人交流。時(shí)間久了，現(xiàn)實(shí)生活會(huì)讓孩子無(wú)法適應(yīng)。久而久之，會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。
父母如何幫助孩子正確對(duì)待游戲
父母一直覺(jué)得禁止孩子上網(wǎng)，就可以讓孩子不玩游戲。但是沉迷游戲的答案并不是對(duì)錯(cuò)兩面，而是從中找尋孩子的需要。
第一、家長(zhǎng)切忌棍棒教育，一定要理性對(duì)待。
許多孩子在被家長(zhǎng)強(qiáng)制玩游戲后，反而具備了抗擊打能力，越挫越勇。這樣下去，就會(huì)使父母和孩子之間產(chǎn)生矛盾，各自對(duì)抗，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的。沉迷游戲最根本的是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，孩子在眾多的選擇中選擇了網(wǎng)游，不是無(wú)緣無(wú)故的。孩子情感上的心理需求被游戲中的虛擬世界接納，所以父母一定要積極健康的引導(dǎo)孩子，游戲只是生活的一部分。孩子對(duì)于現(xiàn)實(shí)的各種情緒需要父母的理解和關(guān)懷。
第二、讓孩子們分清游戲和現(xiàn)實(shí)。
孩子的游戲心理是和現(xiàn)實(shí)生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。他們把游戲當(dāng)做理想的空間，逃避煩惱追尋快樂(lè)。越沉迷于其中就會(huì)越看不清游戲的真面目。父母一定要幫助孩子看清游戲世界和虛擬世界的關(guān)系，明白自己所在的游戲環(huán)境不是真的。很多心理學(xué)家都說(shuō)，當(dāng)一個(gè)孩子寄希望于別處的時(shí)候，一定要意識(shí)到，他在生活中很大的概率遇到了無(wú)法處理的事情，以及快要傷害到他的事情。這時(shí)候家長(zhǎng)們一定要注意，并且及時(shí)的去溝通處理。所以父母最重要的是讓孩子明白現(xiàn)實(shí)的苦惱，讓現(xiàn)實(shí)解決，游戲不是現(xiàn)實(shí)。
第三、走出游戲，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。
父母要讓孩子明白，游戲不等于生活，將目光放在身邊，放在周?chē)氖澜纭８改敢稽c(diǎn)一點(diǎn)地減少孩子玩游戲的世界，在掌握好分寸的時(shí)候，帶他們走到外面找尋屬于生活的樂(lè)趣，幫助孩子回歸現(xiàn)實(shí)。
游戲并不是洪水野獸，沉迷游戲可怕的也不是游戲本身，父母要及時(shí)的去了解游戲的利弊，采取合適的措施才能真的幫助到孩子。
原創(chuàng)文章，作者：晴天，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/4849.html
