守望先鋒防沉迷規(guī)則的落實(shí),在維持未成年人上網(wǎng)娛樂的同時,也在堅(jiān)決守護(hù)未成年人健康成長。為何網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實(shí)名認(rèn)證機(jī)制仍存在漏洞?針對這一問題,任丘市檢察院結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,嘗試建立多元化的個案調(diào)查,對網(wǎng)吧、校園周邊商店等網(wǎng)吧、臺球室等場所進(jìn)行長期、全面、全方位的摸排調(diào)查,對網(wǎng)吧、校園周邊商店等網(wǎng)吧、網(wǎng)吧等從事全面、細(xì)致的摸排調(diào)查。
實(shí)際上,早在2016年,任丘市檢察院就開通了“成長守護(hù)平臺”,專門協(xié)助家長了解未成年人游戲行為,針對未成年人過度使用甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行干預(yù)。在“青少年模式”下,相關(guān)視頻管理、游戲賬號關(guān)聯(lián)設(shè)備及防沉迷系統(tǒng)都有具體的管理措施。
“通過系統(tǒng)的設(shè)置,我們可以看到孩子們的上網(wǎng)時間,網(wǎng)絡(luò)無處不在,如何讓孩子們適度的”沉迷”,任丘市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
早在2019年,該校就曾作出規(guī)定,明令禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。賈曉華表示,學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)要進(jìn)行身份識別,關(guān)聯(lián)手機(jī)上的身份信息,如學(xué)生是否使用手機(jī)、家長是否綁定“學(xué)生手機(jī)”、學(xué)生學(xué)籍號等。
“不得使用手機(jī)進(jìn)校園。”賈曉華說,雖然“學(xué)生手機(jī)癮”被嚴(yán)厲管控,但很多學(xué)校和家長對學(xué)生使用手機(jī)的管理辦法仍形同故。
“有學(xué)生偷偷拿手機(jī)上網(wǎng),老師怎么辦?”面對家長的詢問,西城一所小學(xué)老師表示,學(xué)校并沒有嚴(yán)格管控學(xué)生使用手機(jī),但多數(shù)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的情況會有所減少。
西城小學(xué)校長表示,新學(xué)期開學(xué)后,國家明令禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué),因?yàn)檫@些手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)校教育管理中的一大難題。
帶手機(jī)上學(xué)的學(xué)生較多
雖然學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué),但很多學(xué)校也都是將學(xué)生帶入學(xué)校。但對于學(xué)校沒收學(xué)生手機(jī)的現(xiàn)象,不少學(xué)校卻對此表示了反對。
家長在管理中,應(yīng)該注意哪些問題?
王先生說,手機(jī)已經(jīng)成為孩子的必需品,一是因?yàn)槭謾C(jī)方便了我們的生活,二是因?yàn)楹⒆邮褂檬謾C(jī)時會牽扯出更多的社會問題。“現(xiàn)在有的學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī),但是每個月學(xué)校都會有專門的管理員,監(jiān)管缺失的孩子可以使用手機(jī),這就需要家長和學(xué)校之間相互配合,共同來解決問題。現(xiàn)在的很多孩子是沒有家長監(jiān)管的意識的,學(xué)校老師就應(yīng)該多管管這部分學(xué)生,這樣才能更好的保護(hù)他們。”
“孩子們之所以喜歡使用手機(jī),是因?yàn)槭謾C(jī)能夠給他們帶來快樂,他們可以通過手機(jī)游戲來緩解學(xué)習(xí)壓力,也能在手機(jī)游戲中獲得掌控感。這個問題的關(guān)鍵還是在于家庭教育,想讓孩子一下子擺脫手機(jī)的誘惑,肯定是不可能的,因此在孩子小的時候就應(yīng)該給他們養(yǎng)成正確的使用手機(jī)的習(xí)慣,讓他們知道什么是正確的使用手機(jī),還要和孩子溝通什么是錯誤的使用手機(jī),這樣才能讓孩子從心底里對使用手機(jī)的時間有個大致的了解,這樣才有利于孩子的成長。”
李玫瑾老師說:
我覺得用手機(jī)就是為了學(xué)習(xí),其實(shí)我們不應(yīng)該把手機(jī)當(dāng)做是孩子用來學(xué)習(xí)的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是孩子們的主要工作,手機(jī)只是學(xué)習(xí)的一個媒介。如果孩子能夠認(rèn)識到手機(jī)的一些功能,還可以增加一些學(xué)習(xí)的趣味性,比如通過手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件,來進(jìn)行一些學(xué)習(xí)的工具,這樣孩子就不會沉迷于手機(jī)。
多鼓勵孩子和同齡人交流
孩子天生就有很強(qiáng)的好奇心和求知欲,而手機(jī)恰好就是一個能讓孩子產(chǎn)生和同齡人交流的工具。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)比自己有個玩手機(jī)的朋友時,他自然會自然就會降低對手機(jī)的沉迷程度。
結(jié)局二:正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)
作為家長,我們要做好榜樣,在孩子很小的時候,就給他建立正確的人生觀、價(jià)值觀。要讓孩子明白,手機(jī)并不是不能玩,但是要懂得節(jié)制。所以,我們要教孩子學(xué)會自我保護(hù),保護(hù)自己的隱私。而不是讓他們在網(wǎng)絡(luò)世界里尋找慰藉。
成長的過程中,難免會做錯事,甚至?xí)馐軅?這是成長的必經(jīng)階段。這時,家長應(yīng)該幫助孩子分析利弊,引導(dǎo)孩子,做出正確的選擇。
在關(guān)鍵時期,家長要做孩子的知心朋友,多關(guān)心孩子,給予他及時的幫助,學(xué)會傾聽孩子的心聲。如果親子關(guān)系不是很好,家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會與人相處,學(xué)會面對挫折,樹立信心。當(dāng)孩子表現(xiàn)出問題時,家長不要認(rèn)為“等一等”,不要表現(xiàn)得有些“憤怒”,從而給孩子造成更多壓力,甚至更糟糕的結(jié)果。
一定要學(xué)會傾聽孩子的心聲,多了解孩子內(nèi)心的想法,給予孩子足夠的尊重,這樣才能真正的幫到孩子。
如果父母這時候只是著急、急躁、催促,孩子表面上也會加快速度,甚至反而不愿意配合,或者跟你對著干。孩子有時候會反對父母的意見,父母覺得孩子不聽自己的就要對著干,甚至還會和父母對著干。這樣一來,慢慢地就會傷害到孩子,使得孩子漸漸地失去了自我,讓孩子與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn),甚至變得不再信任。
當(dāng)孩子的內(nèi)心中沒有得到足夠的尊重時,他的內(nèi)心里就會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突,孩子會對父母感到憤怒,不尊重,這時父母就要及時進(jìn)行自我反思,調(diào)整自己與孩子的溝通方式,學(xué)會跟孩子商量事情的決定權(quán),對于孩子來說,他要學(xué)會的是承擔(dān)責(zé)任,而不是父母強(qiáng)加給他的任務(wù)。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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