青少年沉迷游戲該怎么辦呢?
孩子沉迷游戲該怎么辦?
這個(gè)問(wèn)題,也一直困擾著許多家長(zhǎng)。我的一些個(gè)案,就非常地困擾著父母?jìng)儭?/p>
每次孩子沉迷游戲,家長(zhǎng)們會(huì)感到非常的煩惱,總是擔(dān)心孩子打游戲上癮,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。可是,家長(zhǎng)們?cè)街?反而越容易變本加厲。
一、孩子沉迷游戲,父母的焦慮從何而來(lái)?
1.父母的焦慮
孩子沉迷游戲的問(wèn)題,我們可以看到很多父母,因?yàn)楹⒆映撩杂螒?操碎了心,甚至操碎了心。家長(zhǎng)們付出了很多的心血,對(duì)孩子的心理進(jìn)行了關(guān)心,可是,孩子卻越來(lái)越沉迷游戲,讓父母感到心力交瘁。
2.游戲的出現(xiàn),導(dǎo)致孩子們的自我評(píng)價(jià)降低
在游戲中,每完成一個(gè)任務(wù),都會(huì)得到相應(yīng)的積分,這個(gè)積分是孩子想要的,所以孩子就會(huì)更加的有干勁。在游戲中,孩子可以通過(guò)自己的努力得到一種獎(jiǎng)勵(lì),這種獎(jiǎng)勵(lì)也可以是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。父母?jìng)兛梢酝ㄟ^(guò)孩子這方面的表現(xiàn)來(lái)判斷這個(gè)孩子是否真的沉迷游戲。
3.游戲本身的吸引力
父母?jìng)兌贾?游戲本身帶給人的吸引力是很大的,對(duì)于一些自控能力比較差的孩子,也會(huì)很容易沉迷,而孩子之所以喜歡上游戲,是因?yàn)橛螒虮旧斫o人帶來(lái)的快感,以及獲得獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中能夠帶來(lái)的快感,這種直觀的刺激能夠讓孩子產(chǎn)生游戲的快感。
因此,當(dāng)孩子在玩游戲的時(shí)候,就會(huì)更加的投入,從而更容易沉迷其中。
二、孩子沉迷游戲的原因
1.父母?jìng)儧]有做到言傳身教
孩子在剛開始玩游戲的時(shí)候,父母?jìng)円欢ㄒ陨碜鲃t,不能自己做不到的事情就不讓孩子玩,這樣只會(huì)讓孩子認(rèn)為自己的人生是沒有意思的。
父母?jìng)円欢ㄒ?自己的行為會(huì)對(duì)孩子造成多大的影響,尤其是那些沉迷游戲的孩子,如果父母?jìng)円晃兜娜ブ肛?zé)孩子玩游戲的話,那么只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離父母,會(huì)讓孩子有更多的精神寄托在別的地方,很可能會(huì)讓孩子變成了游戲的奴隸。
2.環(huán)境影響
當(dāng)下很多孩子都是獨(dú)生子女,因?yàn)楦鞣N各樣的原因,沒有人愿意和自己玩,在一個(gè)玩游戲的氛圍中,孩子們就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生一種非常強(qiáng)烈的好奇心,孩子們會(huì)想方設(shè)法的接觸這個(gè)游戲,并且越玩越上癮,因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)就是讓人沉迷于其中。
3.游戲的社交屬性
有些孩子玩游戲的社交屬性就是以聊天為主,聊游戲之后可能就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的交流變得不感興趣,而這個(gè)時(shí)候,可能就會(huì)把更多的精力放在與同學(xué)的交往上,這其實(shí)也是一種社交的一種方式。
3.家庭環(huán)境不良
很多孩子沉迷游戲,是因?yàn)榧彝キh(huán)境中缺少了一個(gè)人的存在,這個(gè)時(shí)候孩子們就會(huì)通過(guò)游戲來(lái)找到自己的存在感,然后從游戲中去尋求虛擬的群體感,因?yàn)樵谟螒蛑?他們可以盡情地表達(dá)自己的情緒,他們的游戲行為能夠讓孩子們暫時(shí)忘卻自己心中所想要的情緒。
但其實(shí),這種現(xiàn)實(shí)中找不到自己存在感和價(jià)值感的孩子,就會(huì)很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找自己的存在感,甚至形成網(wǎng)癮。
所以,我的建議就是,家長(zhǎng)在忙的時(shí)候,給孩子一定的關(guān)注,給孩子一定的關(guān)愛,讓孩子感受到家庭的溫暖。
3.家長(zhǎng)給孩子施加壓力
有的時(shí)候,孩子沉迷游戲,是因?yàn)樵谟螒蛑姓业搅俗约旱拇嬖诟泻蛢r(jià)值感。
所以說(shuō),當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子沉迷游戲的時(shí)候,不如給他創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的家庭環(huán)境,讓孩子有足夠的存在感和存在感。
比如說(shuō),在周末節(jié)假日的時(shí)候,可以帶孩子去游樂場(chǎng)玩耍,既可以讓孩子感受到生活的樂趣,還能讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)習(xí)中,當(dāng)孩子掌握了課堂上所學(xué)的知識(shí)后,就會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生興趣,并積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。同時(shí),在學(xué)習(xí)中也會(huì)產(chǎn)生更多的成功感和自信心,這種精神和自信慢慢地被喚醒。
家長(zhǎng)在日常生活中要多和孩子交流,引導(dǎo)孩子對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生興趣,從而逐步提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,并為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì),讓孩子有更多的機(jī)會(huì)去接觸這些新事物,從而遷移到新的知識(shí)層面上去認(rèn)識(shí)這些新知識(shí)。
三、鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做
孩子們其實(shí)并不是不喜歡學(xué)習(xí),也不是不愿意動(dòng)腦筋,而是他們做不了太多事情,行動(dòng)力不足。如果家長(zhǎng)和老師給予鼓勵(lì)的同時(shí),又不能強(qiáng)制孩子去做一些事情,那么孩子也會(huì)因?yàn)闆]有得到足夠的鍛煉而失去對(duì)自己動(dòng)手能力的信心,而這也會(huì)讓孩子的自信心越來(lái)越差。
四、在孩子的興趣愛好中引導(dǎo)孩子,不要把孩子的時(shí)間全部填滿
如果家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有取得一個(gè)很大的進(jìn)步,那么家長(zhǎng)就要在平時(shí)多觀察孩子的情況,并在必要的時(shí)候給予正確的引導(dǎo),讓孩子慢慢的通過(guò)自己的努力取得一個(gè)更好的成績(jī)。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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