高中的孩子迷上手機(jī)怎么辦才好呢?是哪家游戲軟件出了問(wèn)題,能根治讓孩子迷上手機(jī)的壞習(xí)慣嗎?作為家長(zhǎng),該如何幫助孩子戒掉手機(jī)呢?
1、別再責(zé)備孩子
孩子現(xiàn)在就是青春期,有叛逆行為。
如果只是單純地責(zé)備孩子,沒(méi)有第一時(shí)間去解決問(wèn)題,或者是孩子犯下的錯(cuò)沒(méi)有改善,你覺(jué)得這些都無(wú)可厚非。
而且,青春期的孩子正處在一個(gè)叛逆的階段,他們的自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),更加渴望擺脫父母的管束。
如果父母依然像小時(shí)候那樣管教孩子,肯定會(huì)引起孩子的不滿。如果父母在孩子青春期時(shí)再采取強(qiáng)硬的手段,只會(huì)引起孩子更大的反抗。
所以,在孩子青春期,父母要改變教育方式,要做孩子的“朋友”,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
2、父母要承認(rèn)和尊重孩子的想法
《小歡喜》中,喬英子是個(gè)特別努力的孩子,但是在她的母親宋倩看來(lái),孩子是她自己的延續(xù),孩子今后的人生路還很長(zhǎng),她應(yīng)該做的是在人生的道路上,幫孩子打好基礎(chǔ)。
宋倩的焦慮讓英子擔(dān)心,甚至要跳海。但是她又不敢逼迫,因?yàn)樗X(jué)得這樣只會(huì)讓孩子更加肆無(wú)忌憚。
她的媽媽是老師,她給了英子選擇的權(quán)利,但是她也要告訴英子,媽媽讓你退后,是因?yàn)閻?ài)你,因?yàn)閻?ài)你。
其實(shí),孩子是需要父母的愛(ài)的,只是父母的愛(ài)有些偏頗。
宋倩的愛(ài)和嚴(yán)厲,不僅讓英子窒息,還讓英子的自我評(píng)價(jià)變得越來(lái)越低,自我價(jià)值感越來(lái)越低。
作為父母,我們應(yīng)該對(duì)孩子無(wú)條件的接納。
心理學(xué)研究表明,孩子會(huì)向父母學(xué)習(xí)的榜樣,往往來(lái)自父母的穩(wěn)定性、控制性、共情能力、共情能力等等。
親子關(guān)系是我們一生的課題,每個(gè)人都會(huì)有每個(gè)人的弱點(diǎn)。
愛(ài)和嚴(yán)苛是一對(duì)矛盾的交鋒,但是它們是兩個(gè)不同的概念。
在孩子的成長(zhǎng)中,有一些“愛(ài)”是要通過(guò)獎(jiǎng)懲的方式來(lái)達(dá)到的,但如果我們過(guò)度的給予孩子,這份愛(ài)就變成了“有條件的愛(ài)”。
孩子也許會(huì)因?yàn)榭嫉煤枚湴?但是他們也會(huì)因?yàn)榭嫉貌缓枚ε滤麄儠?huì)被拋棄,所以對(duì)孩子過(guò)度地表現(xiàn)出來(lái)“愛(ài)”。
因此,作為父母的我們,在日常生活中一定要做好榜樣,樹(shù)立榜樣。
父母在日常生活中,就需要做到在孩子面前要控制好自己的情緒,適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子發(fā)脾氣。
同時(shí)在孩子面前,父母也要注意自己的言行舉止,盡量少發(fā)脾氣,這樣才能夠給孩子一個(gè)好的示范。
面對(duì)孩子的“考砸”,明智的父母是這樣做的
作為家長(zhǎng),在孩子的學(xué)習(xí)上,父母是最不焦慮的,遇到孩子不會(huì)的題,第一時(shí)間也不會(huì)向孩子詢問(wèn),而是自己坐在一旁輔導(dǎo)孩子。
這樣會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,所以家長(zhǎng)一定要注意自己的言行舉止,要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
另外,當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候,家長(zhǎng)也要找到原因,幫孩子去解決,而不是對(duì)著孩子去責(zé)罵孩子。
家長(zhǎng)也不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)下降而一味責(zé)罵孩子,孩子的學(xué)習(xí)能力才是最重要的,而且在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,也不要去責(zé)怪孩子,越責(zé)罵孩子成績(jī)?cè)讲睢?/p>
其次,家長(zhǎng)要想辦法讓孩子有更多的課余愛(ài)好,讓孩子在課余時(shí)間去做這些事情,如果孩子能夠自己做主,就讓孩子按照自己的想法去做。
很多家長(zhǎng)一看到孩子寫作業(yè)不認(rèn)真,就會(huì)很頭疼,就想要去糾正孩子,然而這種想法往往會(huì)適得其反,讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
因此,家長(zhǎng)不妨和孩子一起去做一些能讓孩子有更多的自由支配的時(shí)間,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,比如在課余時(shí)間,讓孩子自己去學(xué)習(xí),去摸索如何將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解。
最后,家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃好假期的學(xué)習(xí)和生活,比如通過(guò)講故事、打卡等方式,將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái),將不同學(xué)科交叉進(jìn)行,這樣既能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也能有效提升孩子們的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)束語(yǔ):
假期中,總有那么一段時(shí)間,孩子們的學(xué)習(xí)、生活發(fā)生了很大的變化,這不僅影響了他們的正常學(xué)習(xí),也影響了親子關(guān)系。如果孩子有這種變化,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教育方式,在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),多給予幫助和引導(dǎo),避免他們重蹈覆轍。
各位家長(zhǎng),你們的孩子出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)嗎?你們是如何引導(dǎo)他們的呢?有什么好的建議或者是方法嗎?歡迎大家在下方留言區(qū)留言!
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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