兒子輟學(xué)在家怎么辦?我與兒子的談話:
兒子跟他媽媽約好了,開(kāi)學(xué)后先去菜市場(chǎng)看看,打算體驗(yàn)下白菜、豆腐、地瓜等,看看價(jià)格怎樣,不行再報(bào)名上學(xué)。
其實(shí)兒子初中畢業(yè),目前有一年半了,和很多在初中上課的孩子一樣,以前在職高上過(guò)課,也結(jié)交了不少朋友。不過(guò)他都很勤快,上過(guò)大學(xué),現(xiàn)在留在了我們單位,雖然在一起很晚,但我們基本上都算是同學(xué)們眼中的好孩子。
前一段時(shí)間,他有很多的事情想做,我?guī)チ藛挝蛔龈绺绲目偨?jīng)理助理,這樣的做也是為了他考慮,他可以安心工作,工作了,他有自己的家庭,可以根據(jù)我的要求給他更好的生活環(huán)境。
孩子讀高中后,學(xué)校開(kāi)始選課,家長(zhǎng)還給他報(bào)了一個(gè)美術(shù)班,我們也征求征求了他的意見(jiàn),他爸爸說(shuō)他學(xué)什么都不在家里,也不學(xué)習(xí),還是在學(xué)校當(dāng)老師,雖然我們都不贊成他轉(zhuǎn)學(xué),但他很認(rèn)真,每天晚上都學(xué)到深夜十一點(diǎn)多。
我想,如果他讀到這里的話,也會(huì)對(duì)他更加的了解,比如他會(huì)認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)業(yè)不是什么什么心理學(xué)專(zhuān)業(yè),只是一個(gè)謀生的工具,對(duì)他來(lái)說(shuō),其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)非常好的選擇了。他想通過(guò)這種方式來(lái)逃避學(xué)習(xí)。
第三個(gè)原因是,家長(zhǎng)沒(méi)有和孩子達(dá)成一致,孩子沒(méi)有認(rèn)同,孩子沒(méi)有找到自己的方向,所以家長(zhǎng)要把這個(gè)方向,作為重點(diǎn)。
第四個(gè)原因,孩子學(xué)習(xí)不下滑,有一種流向,就是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好,而不認(rèn)同他,你不學(xué)習(xí),成績(jī)也就不好,但是他有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
孩子厭學(xué)該怎么辦?家長(zhǎng)可以先看看,具體是哪個(gè)環(huán)節(jié),有什么問(wèn)題。針對(duì)性的去處理,對(duì)癥下藥。
第三個(gè)原因,學(xué)習(xí)很重要,是誰(shuí)給他帶來(lái)的,不是誰(shuí)印證的。
目前看,孩子是不上學(xué),不是父母造成的,而是學(xué)校和老師導(dǎo)致的。
在這里我想說(shuō)一下,學(xué)校是如何評(píng)價(jià)的,老師是怎么評(píng)價(jià)的,在學(xué)校里面老師是怎么評(píng)價(jià)的,回到家里誰(shuí)評(píng)價(jià)孩子。
也就是說(shuō),家庭教育對(duì)孩子的影響是家長(zhǎng)先成人后孩子。
家長(zhǎng)可以回憶,自己在家里是怎樣看待孩子學(xué)習(xí)的?
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)媽媽,她的孩子已經(jīng)快五歲了?？墒俏壹易≡谵r(nóng)村,我不知道他們的家具體怎么樣。
我就給這個(gè)媽媽講了一個(gè)故事,她說(shuō),他們鄉(xiāng)里的一位老師曾經(jīng)對(duì)她的孩子說(shuō),你們父母不管教,我就把你們的孩子放到大山里,你們放羊,你們放羊,你們放羊,還有羊,你們這是整的啥呀,我說(shuō)你是整的啥呀,我媽說(shuō)她也是,她每天的仆人都會(huì)給她打電話,給她做飯,送東西,洗衣服,而且都是她說(shuō)了算。
有一天,這位媽媽早上送孩子上學(xué),結(jié)果她女兒去上學(xué)的時(shí)候,跟班里的一個(gè)小男生聊了起來(lái),也不知不覺(jué)聊到了學(xué)習(xí)的話題,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他女兒在班上成績(jī)很差,雖然班上成績(jī)倒數(shù),但是各科的成績(jī)都非常穩(wěn)定,在全年級(jí)里都是名列前茅的,所以她對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生了很大的興趣,給這個(gè)孩子報(bào)了他們上補(bǔ)習(xí)班的補(bǔ)習(xí)班,當(dāng)時(shí)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班也是年級(jí)里比較好的一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,但是家長(zhǎng)要求這個(gè)孩子的補(bǔ)習(xí)班名字,因?yàn)樗畠喊嗬镉袀€(gè)名字叫“馬”字頭,都有給馬某抄寫(xiě)的格式,馬某就抄寫(xiě)了馬某的詞頭,有這種類(lèi)型的補(bǔ)習(xí)班,這樣的補(bǔ)習(xí)班最多,兩個(gè)孩子的差距就大了,但是,馬老師說(shuō)馬老師在孩子的各個(gè)方面都給了家長(zhǎng)很大的幫助。
我們要知道,孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是完全可以反映出孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的,但是如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)就更要引起注意了,不是馬虎誰(shuí)的問(wèn)題,因此,家長(zhǎng)一定要了解孩子的情況,有針對(duì)性的去幫助孩子提高成績(jī)。
2、如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高
馬老師給孩子提了一些建議,希望家長(zhǎng)要了解孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,要了解孩子學(xué)習(xí)上的真實(shí)情況,家長(zhǎng)不要盲目的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,反而對(duì)孩子產(chǎn)生了不好的影響。孩子成績(jī)不好,并不代表孩子不聰明,有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法沒(méi)掌握好。找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高,這個(gè)是真的挺重要的。孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,不一定是有很大的提高,真正重要的是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果孩子能從學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),那么,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高,這一點(diǎn)就會(huì)有一個(gè)很好的佐證。如果一個(gè)孩子,很懂事,能控制自己,那么他就可以不懂事,他只能去努力學(xué)習(xí),這種努力是必須要進(jìn)行下去的,他也必須要在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),這樣才會(huì)使他的成績(jī)變得越來(lái)越好。在這個(gè)過(guò)程中,作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該做好引導(dǎo),那就是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的能力提升是非常有幫助的。
我在學(xué)生時(shí)代接觸到最好的朋友,就是那些他們一起玩的朋友,他們之間會(huì)產(chǎn)生深厚的友誼,他們就會(huì)主動(dòng)關(guān)心自己喜歡什么,然后和自己喜歡的朋友去討論,這樣的友誼會(huì)一直保持在孩子們心中,當(dāng)他們的內(nèi)心感受到了友誼時(shí),他們就不會(huì)有太大的壓力,這樣他們對(duì)于自己的身體的健康會(huì)變得越來(lái)越有興趣,學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到相應(yīng)的提升。
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