教育孩子不聽話是一種短期的現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象會(huì)持續(xù)一輩子,一旦形成影響到他們以后的生活,那就是一生的問題。
教育孩子不聽話,是父母們的苦惱,也是一個(gè)很多家長的苦惱。
2、孩子變得不聽話,讓很多家長傷透腦筋
一個(gè)文靜的女孩,在幼兒園里總是乖巧懂事,老師哄也哄了,給了一個(gè)好處,就是想要有自己的時(shí)間,安安靜靜地待在課堂上,好好學(xué)習(xí),但是每次一回到教室,她就會(huì)出現(xiàn)不聽話的情況。
老師安排她寫作業(yè),她就會(huì)說不知道老師讓做什么,老師讓寫作業(yè)的時(shí)候,她也會(huì)說不知道,但是就是這樣一個(gè)活潑可愛的女孩,卻在老師耐心的勸說下,堅(jiān)定地寫下了自己的想法。
而老師和其他同學(xué)的關(guān)注點(diǎn)完全不同,不僅對(duì)她的要求多了些,而且那個(gè)時(shí)候,老師是對(duì)她,對(duì)她要求很高,還經(jīng)常找她溝通,希望她能夠改掉一點(diǎn)缺點(diǎn),提高一下學(xué)習(xí)成績。
但是在這個(gè)時(shí)候,一些原本活潑開朗的孩子,就開始變得沉默寡言,悶悶不樂了。
后面,她媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,非常緊張,于是便找到了王老師,問了下孩子的情況,然后老師對(duì)她說,如果孩子不愿意寫作業(yè),就可以來學(xué)校和老師溝通,如果孩子愿意寫作業(yè),就鼓勵(lì)孩子周末把作業(yè)本,本子給老師,讓老師來學(xué)校和老師商量。
還有其他一些孩子也是同樣的情況,同樣的時(shí)間,卻不寫作業(yè),一直在家里玩。
最后王老師沒有選擇批評(píng)孩子,但是在和老師溝通之后,孩子回到家里還是會(huì)繼續(xù)玩手機(jī)。
而王老師則選擇尊重孩子的想法,給孩子寫了一封信,對(duì)孩子表示非常的理解,并且還在信中表示了感謝,表示孩子的成績很好,所以他希望自己的孩子能夠取得更好的成績。
其實(shí)對(duì)于孩子玩手機(jī)這件事,您也有不同的看法,那您覺得對(duì)于孩子玩手機(jī),您有什么更好的方法呢?歡迎您在下方留言。
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