夢(mèng)見上學(xué)做不起數(shù)學(xué)題,夢(mèng)見考試做不好數(shù)學(xué)題,夢(mèng)見交數(shù)學(xué)題,夢(mèng)見全世界全世界都要害你,那一刻,我已經(jīng)迷失在真正的恐怖中。
從小學(xué)到高中,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期,數(shù)學(xué)老師因?yàn)槲覜]完成數(shù)學(xué)課,叫我家長(zhǎng)來,把我的課本給我?guī)Щ丶摇?/p>
我是在全班倒數(shù)第6名的情況下,受到了老師的批評(píng),同學(xué)們的嘲笑。
那時(shí)我還小,到了三四年級(jí),數(shù)學(xué)老師會(huì)因?yàn)槲业恼n業(yè)問題而讓我留級(jí),我有不懂的就問老師。
我不想再回去,所以就一個(gè)字忍。
一天沒聽見,聽到窗外有人聽到有人走路聲,我回頭一看,原來是樓下有,我就站在門口等著,因?yàn)橐呀?jīng)好久沒見到有人了。
我跟媽媽說,我的數(shù)學(xué)老師換了,就是她經(jīng)常在我面前說她女兒的,而且每次她一走到我面前,都是在罵我女兒,她真的很不好。
聽到這里,我的眼淚忍不住流下來了。我好像真的不喜歡自己,不想讓別人知道我和女兒,我的女兒也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大了,她有她自己的想法,有自己的想法,她也需要一個(gè)快樂的童年,讓她慢慢地快樂起來。
我想著給她找一個(gè)輔導(dǎo)班,讓她在家能夠安靜,讓她在這個(gè)班里能夠快樂起來。我開始對(duì)孩子說,咱們現(xiàn)在不想學(xué)習(xí),是因?yàn)闆]有辦法專心,就跟著那些孩子一起玩游戲,那些孩子會(huì)覺得跟著那些孩子一起玩的同學(xué)就不會(huì)覺得孤單。
我當(dāng)時(shí)還做了個(gè)比喻,就是想讓她快樂,開心的學(xué)習(xí)能讓她開心。
對(duì)于叛逆期的孩子,我們也是通過陪伴孩子渡過這個(gè)階段,孩子就會(huì)慢慢地在父母身上學(xué)會(huì)如何跟別人相處,去做自己想做的事情。
我說完之后,就離開了,孩子在小區(qū)里玩了幾圈,然后就跟我說,他自己玩游戲是他控制不了的,而且他不愿意跟別人交往。我說孩子你沒關(guān)系,你還能玩你自己的,他聽完了就跟我說了,然后我跟他說:我說你自己怎么玩游戲的,孩子就說我也不會(huì),我就和他一起玩,他就不太排斥。
我說你玩的很開心啊,誰都不想跟你玩,這就說明你自己對(duì)這個(gè)東西很感興趣,就像你喜歡吃一樣,這就是你自己的東西。
我說你也可以告訴我,你可以告訴我,但是你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)媽媽媽在拿著手機(jī)在玩,但是你在玩的時(shí)候,媽媽在跟著你一起玩,我可以跟你說,你這個(gè)東西怎么,你剛才怎么沒有拿手機(jī)?你跟我說的都是什么事情?
第一步:你這樣做,媽媽有不對(duì)的地方,你要跟媽媽講,我是說你說了算。
第二步:你告訴我,你要怎么做才對(duì)得起媽媽,我也要跟你講,我不跟你講,你就不明白。
在跟孩子的溝通中,要學(xué)會(huì)傾聽,讓孩子把自己內(nèi)心的想法說出來,而不是對(duì)他的行為做出評(píng)價(jià),這樣才能讓孩子感受到尊重,而不是只有媽媽一個(gè)人講,孩子才愿意跟你講。
三、我們要跟孩子一起做“復(fù)盤”,而不是一個(gè)人做“讓孩子復(fù)盤”。
當(dāng)我們家長(zhǎng)在“對(duì)事不對(duì)人”的時(shí)候,孩子的心里面會(huì)有很大的壓力,這個(gè)時(shí)候我們要做的就是無條件的接納孩子,讓孩子感受到我們的愛,讓孩子對(duì)我們的愛產(chǎn)生安全感,讓孩子覺得我們的愛是值得尊敬的,也是讓他們有成就感的。
在“復(fù)盤”環(huán)節(jié)中,我們要注意到孩子的進(jìn)步,比如說我們告訴孩子“這次你進(jìn)步很大,媽媽為你感到高興”。當(dāng)我們用這種語言表達(dá)孩子的時(shí)候,我們其實(shí)要告訴孩子他這次進(jìn)步其實(shí)就是他的進(jìn)步,當(dāng)我們用這種語言表達(dá)孩子進(jìn)步的時(shí)候,孩子就會(huì)產(chǎn)生自我滿足感,并且很享受這種喜悅,感受到父母的陪伴,他就會(huì)慢慢的對(duì)自己的成長(zhǎng)有信心。
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