教育孩子不打人的繪本有哪些?
前面說過,《瑪莎和熊》是我們從小見到最多的繪本,它是孩子通過繪本與家長在教育方式上達成共識的共識。在這個過程中,會引導家長們學會控制自己的情緒,遵守規則,以及學會如何表達自己的情緒。
不過,最近,《瑪莎和熊》又出現了另外的問題。我在看動畫片的時候,總覺得這樣的情節只是以動畫片的情節開端,實際上,動畫內容同樣是最貼近兒童的生活的,因為動畫片中的內容都是不以兒童的眼光去看的,這樣的動畫片大多是些生活中常見的例子,如熊孩子被大灰狼抓走等。
而且每次大灰狼都會大聲的喊著,看《瑪莎和熊》,或者在動畫片中出現類似的情節,而不是大喊大叫或者誰誰誰干嘛干什么,他們會在動畫片里模仿公主怎么做,或者會在劇情中模仿現實中的人。
所以作為父母,我們需要真正的觀察孩子,引導孩子真正的成長。
02 有耐心的父母
現實生活中,有很多父母因為缺乏耐心,他們往往無法集中注意力,甚至不能安靜下來,只是做樣子,用行動來吸引孩子的注意力。
比如,有的父母看到孩子調皮搗蛋,會選擇訓斥、打罵、懲罰孩子,希望通過這樣的方式讓孩子能安靜下來。
這種做法也許是唯一的方法,但效果肯定是不理想的。
但是,父母也要明白,孩子的成長過程也是一個不斷試錯的過程。
教育孩子,需要有耐心。
有時看到孩子出現一些“異常行為”,父母會不知道該怎么辦?
在養育孩子的過程中,我們也曾出現過很多困惑:
不知道該怎么糾正孩子的行為,為什么還是不明白
寶寶為什么經常會出現一些莫名其妙的行為?
寶寶有沒有出現“小情緒”?
為什么會出現“小情緒”?
怎么區分寶寶的“小情緒”?
2歲寶寶出現“小情緒”是件好事
寶寶高興時,會給媽媽倒水喝,媽媽皺眉,寶寶會開心;
媽媽生氣時,也會皺眉,寶寶也會生氣;
媽媽皺眉看寶寶的表情,寶寶會心疼。
情緒是一種能量,會傳染給我們,情緒也會傳染給身邊的人,所以,情緒也會影響到我們的生活。
寶寶的情緒也會影響到媽媽的表情。媽媽的表情有時候也會影響到寶寶。
有一次我帶著寶寶去鄰居家串門,碰到鄰居家的妹妹,小女孩的媽媽就跟我抱怨:“你家寶寶是個小魔王,動不動就發脾氣,我家寶寶跟她差不多大,可是情緒卻很不穩定。
”
我笑著說:“是呀,就是典型的情緒管理失控了。情緒的英文是Emotion,有種解釋是Emotion= Energy in Motion,即情緒是流動的能量。
管理情緒,并非壓制它,而是需要給予出口和出口,讓它流動起來。
孩子對情緒的認識、表達,還處在懵懵懂懂的階段。他們大喊大叫、摔東西、發脾氣,都是在用直接的行為,來表達自己的情緒。
而情緒本身,其實,是有輕重之分的。
如果把它比喻為一個情緒溫度表,溫度越高,等級表的影響力就越強,情緒便越激烈。
不同情緒等級表的情緒等級表就是:
0-1歲
0-2歲
0-3歲
0-3歲
3-5歲
6-9歲
10-12歲
12歲
12歲
14-16歲
16歲
20歲
16歲
20歲,30歲
。
所以,7-11歲,屬于剛剛上小學的年紀,心智還未成熟,很多事情上的認知還未成熟,但是又屬于發展階段,所以孩子的情緒就像六月的天氣,說變就變,而情緒本質,卻是在經歷一個個漫長的過程中慢慢長大的。
當孩子隨著年紀的增長,在情緒與情感的識別下,他會漸漸懂得,這個世界是可以有一些情緒,而不是僅僅由一件事情來判斷。
在日常生活中,孩子學會情緒識別的能力越來越好,但是,當孩子的情緒狀態不好時,這種情緒也不能識別,只能是“積壓”。
這種情緒的波動也就讓孩子不知道該怎么處理好,從而導致孩子學習效率低下。
情緒調控能力,一般分為兩種,一種是認知能力,另一種是情緒控制能力。
認知能力是指人的心理活動中的一種與認知能力相關聯的基本心理過程,包括感知運動能力、情緒感知能力、人際關系交往能力、自我意識、情緒調節能力、人際關系處理能力、情緒調節能力等。
認知能力是指人的基本認知能力,包括語言表達能力、思維能力、情緒調節能力、邏輯推理能力、創造能力、自我管理能力、自我激勵能力、溝通能力、情緒控制能力、人際交往能力、人際交往能力、反應能力、控制情緒能力、抗挫折能力、自我保護能力、與人合作能力等。
認知能力是指人的認知能力和情感調控能力,包括觀察能力、自我控制、共情能力、認知靈活、自我激勵能力、自我約束能力、邏輯推理能力、想象能力、邏輯推理能力、自我控制和策略能力、身體協調能力、情緒調節能力、對事物的理解能力、自我保護能力、情緒自控能力、人際交往能力、良好的心理品質、適應能力等。
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