孩子上學(xué)叛逆怎么辦?
孩子上學(xué)叛逆怎么辦?
女兒上六年級(jí)了,在學(xué)校能“叛逆”嗎?我當(dāng)時(shí)在學(xué)校碰到一個(gè)家長(zhǎng),說(shuō)她已經(jīng)上初中了,我也做了家庭教育,因?yàn)樗暮⒆訁拰W(xué),叛逆,成績(jī)很差,和班主任一起對(duì)她進(jìn)行了很多次溝通,我始終都沒(méi)有同意,當(dāng)然她也不想讓我的孩子因?yàn)榕涯嬗性鐟俚那闆r,我的孩子沒(méi)有早戀過(guò)。
我女兒剛上小學(xué)的時(shí)候,一直都是班里的前幾名,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),因?yàn)槲业挠H戚就認(rèn)為女兒一直很聽(tīng)話,很乖巧,很聽(tīng)話,所以我一直以為我女兒在小學(xué)階段是一個(gè)很聽(tīng)話的孩子,我一直以為孩子的性格都這么好,所以女兒一直很乖,很聽(tīng)話,自然也就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)什么叛逆的情況。直到上了初中以后,她忽然像變了一個(gè)人一樣,開(kāi)始逃課,也不愛(ài)學(xué)習(xí)了,這讓我措不及防。
我并沒(méi)有去探究孩子逃課的原因,反而去探究孩子為什么會(huì)這樣,我是如何讓孩子跟我說(shuō)說(shuō)的,我為此做了一件事,那就是深度學(xué)習(xí)家庭教育。
我和孩子的父親長(zhǎng)期分居二線,孩子跟爺爺奶奶一起生活,后來(lái)我想離婚,就跟孩子的父親說(shuō),等孩子中考完再給你辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),我同意了。
結(jié)果孩子的父親很生氣,當(dāng)時(shí)就給了孩子兩耳光,結(jié)果孩子當(dāng)時(shí)就在房間里,沒(méi)有出來(lái),后來(lái)進(jìn)屋之后,他就在床上滾來(lái)滾去,他爸爸就一邊捶胸,一邊說(shuō):“你要是再聽(tīng)話一點(diǎn),我就不理你了。”
結(jié)果他爸爸就開(kāi)始打他,把孩子揍了一頓,然后問(wèn)他:“你為什么要逃學(xué)、厭學(xué)呢?”
他說(shuō):“因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好,所以我希望他能幫我的忙。”
結(jié)果他爸爸還罵了他一頓,他就跑到陽(yáng)臺(tái)上說(shuō):“你想去死啊,就你這種心理,你怎么去死啊!”
孩子聽(tīng)到后,就跳樓自殺了。
我們?cè)谟龅筋愃频陌咐龝r(shí),一定要從孩子的角度去考慮,他為什么會(huì)這樣,他這么做的目的是什么,孩子這么做的目的是什么,他想怎么樣,他想要達(dá)到什么目標(biāo),他需要的是什么,他需要的是什么,作為父母我們要從內(nèi)心去做到真正的關(guān)愛(ài)孩子。
孩子在現(xiàn)實(shí)生活中,沒(méi)有獲得高質(zhì)量的情感支撐,內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感和滿足感,而游戲能給孩子提供的這種滿足感和滿足感,在生活中是沒(méi)有辦法能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到的。
如果孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺少了高質(zhì)量的情感支撐,或者說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中不被關(guān)注和肯定,也會(huì)通過(guò)游戲來(lái)滿足自己,比如說(shuō)游戲打的好那就會(huì)去升級(jí),打的不好那就會(huì)被隊(duì)友點(diǎn)贊,這是在現(xiàn)實(shí)生活中我們得不到的。
就如同生活中,很多家長(zhǎng)給孩子買了很多的玩具,可孩子卻依然不開(kāi)心,而游戲的設(shè)計(jì)者就是通過(guò)游戲的各種手段,讓孩子感受到了征服的快感和刺激感,這會(huì)讓孩子深陷其中而無(wú)法自拔。
作為父母,我們應(yīng)該怎么做呢?
首先,放下你對(duì)孩子的控制欲
父母的控制欲,是對(duì)孩子最大的傷害。為什么不能接受孩子的平凡,究其根本原因是父母對(duì)孩子的不信任,不相信孩子能夠成才,認(rèn)為孩子能夠得到父母的信任,并且完全信任孩子能夠自己解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候,父母應(yīng)該放下自己的控制欲,不要對(duì)孩子的所有行為進(jìn)行干預(yù)。
其次,父母要了解孩子的需求,去幫助孩子做決定
孩子想要的東西是可以得到的,所以父母要去為孩子做決定。如果父母認(rèn)為孩子還太小,無(wú)法獨(dú)立,應(yīng)該完全放手,這個(gè)時(shí)候,父母應(yīng)該給予孩子充分的尊重。
在一定的范圍內(nèi),孩子才會(huì)有自信的體現(xiàn)。讓孩子明白,自己可以決定什么事情,父母可以掌控自己,并且不向孩子進(jìn)行任何請(qǐng)求。這會(huì)讓孩子在被尊重的同時(shí),也有了一種被信任的感覺(jué)。當(dāng)然,這種安全感應(yīng)該是來(lái)自于父母對(duì)孩子的信任。父母對(duì)孩子的要求可以適當(dāng)放寬一些,不要過(guò)于嚴(yán)苛,也不要過(guò)分擔(dān)心孩子,這會(huì)讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自己對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)。
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第三個(gè)階段:12-16歲
這個(gè)階段的孩子正在走向獨(dú)立的過(guò)程。孩子在這個(gè)時(shí)候,他們更渴望得到父母的尊重。作為父母,要盡可能和孩子以朋友的身份,一起玩耍,成為孩子的好朋友。這個(gè)階段的孩子也有叛逆的表現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)叛逆,一定要及時(shí)糾正,鼓勵(lì)孩子,給孩子自由和快樂(lè)。這個(gè)階段的孩子往往也會(huì)向父母展示自己的能耐,
自己的權(quán)利,要讓父母尊重他們。
那么,該如何把握好這個(gè)階段的孩子呢?
02
很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到的一個(gè)問(wèn)題是,孩子突然變得愛(ài)搭不理人,情緒變得非常暴躁,摔東西,一點(diǎn)小事就會(huì)讓孩子大發(fā)脾氣。這其實(shí)都是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了“第一反抗期”,獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
這個(gè)時(shí)期,他們希望能擺脫父母的管教和束縛,希望能夠自己做決定,
不過(guò)因?yàn)樾睦戆l(fā)育還不成熟,所以他們會(huì)出現(xiàn)一些反抗行為,甚至?xí)c父母頂嘴,因此父母越不讓孩子做什么,孩子反而越想嘗試。
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