防沉迷信息是一種技術手段,但對于沉迷于游戲的未成年人來說,堵則潰,疏則通。為了使未成年人能夠健康成長,我國將持續地推進防沉迷工作,從源頭上加強對未成年人的管理。網絡游戲平臺的相關行業主管部門應當對網絡游戲企業進行嚴格審查,對未嚴格落實的網絡游戲企業,依法依規嚴肅處理。
專家:家長陪伴孩子時應做好榜樣
李菁瑩:全國政協委員,上海市教委副主任,《致家長的一封信》中也強調,家長陪伴孩子時應盡量減少使用電子產品。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
實際上,最重要的是家長要以身作則。為了讓孩子們遠離網絡游戲,作為家長,你需要做到以下幾點:
1.陪伴孩子要有“ 量”
“ 分 ”
“ 分 ”
“ 分 ”
有的家長很喜歡把孩子的分數作為評價自己的標準,以便達到“ 標準”;
有的家長會把分數作為衡量孩子優秀的標準,認為孩子成績好、習慣好、就是有出息;
有的家長會把分數作為孩子是否學習的參考,覺得孩子的努力是成功的唯一標準,因此,不允許孩子出現任何和學習無關的情況。
正因為父母這樣的看法,所以,導致了很多孩子在學習中找不到學習的樂趣,而一旦遇到難題,他們就會感到壓力重重。
這種情況下, 如果父母不積極引導,只會一味催促孩子,只會讓孩子越來越焦慮,父母越來越不想看到孩子難過。
因此,當孩子出現成績滑坡的時候,父母應該把分數當作一個彌補孩子學習成績落后的好機會。
可以問問孩子:
“你對自己這次的成績滿意嗎?”
“喜歡自己的哪些科目和哪一科的成績有差別?”
“媽媽知道,你心里也不好受,那你最希望從哪幾個方面來調整你,看看是哪些方面,你能不能跟上去?”
在孩子受到挫折的時候,要去傾聽他的心聲,并給予支持,和他一起想辦法解決問題。
也可以說:“我相信你,因為你以前每次都堅持不懈,你每次都能按照我的目標來,只要努力,下次肯定能考好。”
2.不為孩子定目標
比如:
“媽媽看到你的英語分數考得很不錯,進步挺大的,你就是英語考試“目標管理失敗”而已。”
“你英語考試考了85分,這次你就給自己制定了一個合理的目標,這次你一定可以實現!”
“媽媽看到你這次考試的分數不是一直78分,你很努力,就很棒!”
3.多發現孩子的閃光點
:
“孩子,你的英語成績很不錯,但是還有一個小缺點,就是不夠細心。”
“語文成績下滑太厲害了,是不是沒有理解能力啊?媽媽相信你下次一定能做好語文成績的!”
“聽起來英語成績不太好,不過你的英語學習能力有提升了,你真的很棒,而且英語成績確實很不錯。”
2.多挖掘孩子的優點
:
當孩子心情不佳時,幫孩子找到一種合理的方式宣泄,比如對孩子說:
“看到你最近的作業完成得很好,我很欣慰。”
“哦,我明白了,原來老師最近夸獎你的那個男生,說你更自律、更勇敢了。”
“我也會在上學的路上,幫你分析原因,告訴你有什么辦法可以解決。”
3.不要過早地給孩子貼標簽
:“看起來你就是不如別的同學。”
“要是以后你能像李某某那樣,學習就會好很多。”
其實這些觀念里面,還是要結合孩子的具體情況,既想讓孩子知道學習是為了自己,又想讓孩子能體會到家長的不易,還有很重要的一點,家長需要和孩子制定一些獎懲制度,讓孩子清楚什么樣的行為能夠讓自己得到更多的獎勵。
用這種方式來引導孩子學習,其實是最為有效的一種方式。
當然,這里的獎勵一定不是物質上的,而是要和孩子事先商量好的。
家長在執行規則之前,一定要考慮到孩子的需求,先商量好,再來執行規則。
比如,孩子現在想吃糖,但是家里已經有很多零食了,所以需要先和孩子商量,如何選擇,這次你想吃糖的時候,媽媽就可以告訴你,“糖吃多了容易近視,等你看不清媽媽就不給你買糖了”。
這樣的溝通一定要讓孩子參與進來,要讓他理解規則是為了他好,而不是為了你自己,如果規則制定后沒有遵守,那就需要重新制定。
二、孩子哭鬧打滾不聽勸,不妨試試這幾個方法
1、共情,冷靜
媽媽可以對孩子說,我理解你現在很難過,你的情緒很重要。
我們先去醫院再好好地溝通一下,如果我們能說服自己先平復一下,等我們把心情平復下來再處理問題,這個比打罵孩子更加有效。
然后媽媽在給孩子講道理之前,要想好和孩子講什么,一定要先確認孩子的情緒是否是被接受的,如果情緒是被認同的,那么他的哭泣是被允許的。
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