神木停水為什么不上學(xué)?
首先,神木說的,不是不想上學(xué),而是厭學(xué)的情緒。他要么不上學(xué),要么說我不想上學(xué)。
今天就給大家簡單分享一下神木的這種情緒。
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也就是說,他學(xué)習(xí),他想玩,想休息,只是,他不想學(xué)習(xí),不是不想學(xué)習(xí),而是沒有能力完成學(xué)業(yè),所以就沒有動力。
那么什么是動力呢?
動力是保持某種狀態(tài),是積極主動地、不斷為自己而努力的動力,也是穩(wěn)定的、符合實際的,事情難度和實際情況的。
如果能夠輕而易舉地完成這個事情,就能充分調(diào)動他的積極性,讓他覺得學(xué)習(xí)是一件值得樂的事情,學(xué)習(xí)這件事情就不是苦差事。
而家長總是一廂情愿地認(rèn)為孩子不想去上學(xué),是孩子思想上偷懶,把厭學(xué)的原因歸結(jié)到了孩子身上,認(rèn)為孩子就是因為不想好好學(xué)習(xí),才不想去上學(xué)。
其實,孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,如果父母能夠站在孩子的角度去理解他們的厭學(xué)情緒,通過一些方法幫助孩子走出厭學(xué)的情緒,那孩子將會更加熱愛學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時候,家長可以通過一些方式讓孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣,像對其他的事物感興趣,那么他們自然而然會喜歡學(xué)習(xí)。
在這個過程中,父母可以讓孩子做一些力所能及的事,先去體驗生活,讓孩子知道生活的艱辛。這樣一來,孩子在上學(xué)的過程中才能深刻地感受到學(xué)習(xí)的重要性。
孩子厭學(xué)的情緒是很難改變的,家長應(yīng)該在這個過程中積極引導(dǎo)孩子,讓孩子逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。
03 讓孩子體驗生活的美好
心理學(xué)家馬斯洛說:“如果孩子一直被大自然所吸引,就會失去本身的思考能力。”
教育孩子,家長應(yīng)該在孩子空閑時間,帶他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿篮?自然光所帶來的快樂。
帶孩子去圖書館,給他們選擇喜歡的課外閱讀書籍;帶孩子去參觀動物園,讓他們?nèi)ゲ┪镳^、科技館,讓他們?nèi)ンw驗生活的美好;帶孩子去大自然,讓他們接觸大自然,給孩子更豐富多彩的生活體驗生活。
在孩子的成長過程中,讓孩子感受到:生活不僅只有學(xué)習(xí),還有有趣的生活。
家長可以經(jīng)常帶孩子去參加社會活動,鼓勵孩子去體驗一些其他的快樂,豐富多彩的現(xiàn)實生活,比如:學(xué)游泳、種花、去戶外活動等等。
此外,可以帶孩子培養(yǎng)一些興趣愛好,鼓勵孩子在假期中擁有更多樂趣,還可以讓孩子在假期去體驗一些動手做的樂趣,這樣一來,孩子不僅學(xué)到了知識,還可以促進(jìn)孩子思考能力,發(fā)散思維能力的發(fā)展。
給孩子空間,讓他自己做主
孩子的成長需要一個自由支配的時間,但這種時間需要家長慢慢引導(dǎo),要給孩子自由支配的時間和空間。
比如,孩子上了一天的學(xué),作業(yè)也已經(jīng)很累了,家長應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成收拾房間的習(xí)慣,而不是說,你都看了半天了,你還在那里玩手機(jī)。
這種方式其實是把孩子從責(zé)任里拉出來,讓他承擔(dān)自己的行為帶來的后果。
一旦孩子自己承擔(dān)了后果,他的行為會得到加強(qiáng),他們的這種自我管理能力會逐漸養(yǎng)成。
第三步:
幫助孩子認(rèn)識到自己的錯誤
這個階段,孩子往往意識不到自己犯的錯誤,更不愿意跟父母分享自己的事情,父母就需要及時糾正他們的。
比如,有的孩子會故意不去學(xué)校,就是想要看電視,父母可以跟孩子說,看電視的話,是有一些知識點,不過是為了讓你鞏固,等到第二天考試的時候,我們就能夠看到成績。
這樣做的目的是讓孩子學(xué)會對自己的錯誤負(fù)責(zé),當(dāng)他意識到錯誤并且承認(rèn)錯誤之后,父母就會給他一些獎勵。
就像,孩子上午在學(xué)校跟同學(xué)打架,被老師發(fā)現(xiàn)了,晚上回家跟父母說,父母對孩子說:你下午在學(xué)校打架,被老師批評了,他們會懲罰你,但是,如果你和朋友發(fā)生沖突了,你一定要學(xué)會向老師反映清楚,這不是你的錯,而是你的方法錯了。但是,你本來可以大聲表達(dá)自己的不滿,這也是一個不錯的選擇。
當(dāng)然,不管怎么樣,在最后的這個深夜,孩子都愿意跟父母說出他的想法,在這個時間里,父母都可以傾聽他的內(nèi)心想法,幫助他化解內(nèi)心的壓力,讓孩子健康快樂地成長。
那么,我們?nèi)绾蝸斫鉀Q呢?
第一,要冷靜,接納孩子的情緒
。當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時,我們要冷靜,接納孩子的情緒,這個時候,我們可以說,
“你要哭,你可以哭,我陪著你。”
這樣的話,能安撫孩子的情緒,讓孩子冷靜下來,穩(wěn)定情緒。
第二,家長要正確引導(dǎo)。
孩子的情緒,在家長看來是可以被理解的,甚至?xí)缓芏嗳苏`解,“他們不理解,想哭,但是眼淚是男孩子的正常的表現(xiàn),哭一哭是不對的。”
這時,我們要明白,孩子的情緒,其實是被我們家長理解了。
不過,我們需要做的是讓孩子了解到,哭是不好的情緒,并不代表自己就是不好的。
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