秦皇島10歲小孩子上網(wǎng)厭學(xué)
原標(biāo)題:孩子厭學(xué)
民警向記者展示,最近正在學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)小男孩上網(wǎng)厭學(xué),父母沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何異常,在孩子上網(wǎng)課之后,爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了孩子上網(wǎng)的苗頭。經(jīng)過(guò)溝通,得知孩子不想上學(xué),爸爸媽媽十分著急。
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隨后,民警為小男孩耐心地講解了“厭學(xué)”“網(wǎng)癮”的性質(zhì)及危害,小男孩心意已決,便開始民警的幫助,1天三夜終于把孩子“哄”入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過(guò)對(duì)孩子細(xì)致入微的講解,孩子漸漸意識(shí)到了上網(wǎng)的危害,也懂得了上網(wǎng)的不容易,不再討厭“上網(wǎng)課”。
德國(guó)著名的教育家斯賓塞·錢鐘書說(shuō):“教育孩子最好的方法,就是和孩子一起上網(wǎng)。”
而他自己的親身經(jīng)歷也告訴我們,要想讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣,家長(zhǎng)就要以身作則,和孩子一起上網(wǎng)。
只有自己放下手機(jī),才能夠和孩子在網(wǎng)絡(luò)中找到共同話題。
引導(dǎo)孩子正確看待網(wǎng)絡(luò),才是避免他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的有效方法。
心理學(xué)上有個(gè)很著名的效應(yīng),叫做“禁果效應(yīng)”。
越是禁止的東西,人們?cè)揭玫绞帧?/p>
越希望掩蓋某個(gè)信息,越能激起人們的窺探欲。
最終的結(jié)果就是,越不讓孩子玩,他們?cè)较胪妗?/p>
心理學(xué)家羅伯特米歇爾德布熱津斯基在《有游戲的春天》一書中寫道:
“游戲是兒童的工作,娛樂(lè)是兒童的權(quán)利,我們對(duì)于兒童的各種權(quán)利和義務(wù)是沒(méi)有任何代理權(quán)的。”
玩手機(jī)、打游戲等無(wú)可厚非,就是因?yàn)槲覀儎儕Z了孩子的這種權(quán)利和義務(wù),讓他們?cè)谕嫠Ｖ杏X(jué)得不公平,從而與我們的要求背道而馳。
所以,如果我們不給孩子建立規(guī)則,一味地禁止孩子玩手機(jī)、打游戲,只會(huì)讓孩子對(duì)手機(jī)、游戲更加渴望,從而更加沉迷。
所以,我們能做的就是盡量不讓孩子接觸手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品,通過(guò)其他的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)、游戲的注意力,代替手機(jī)游戲、游戲,讓孩子體會(huì)到獲取知識(shí)的快樂(lè)。
我們要給孩子肯定的,不是一味的批評(píng)指責(zé),不是在孩子面前貶低老師的能力,也不是在孩子面前說(shuō)老師的不是,只是告訴孩子:老師是為你好。
04
避免讓孩子用手機(jī)、游戲來(lái)代替孩子的學(xué)習(xí)
有的孩子在很小的時(shí)候,就開始玩手機(jī)、打游戲了,這是父母對(duì)孩子行為的影響,很多父母都會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為,孩子就是玩手機(jī)、打游戲才導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好。
其實(shí)不然,孩子對(duì)手機(jī)、游戲是沒(méi)有興趣,是因?yàn)樗麄兛梢钥焖佾@得快樂(lè),并且享受這些快樂(lè)。
但是父母也要考慮到孩子的快樂(lè)是建立起來(lái)的,要讓孩子體會(huì)到這個(gè)快樂(lè),建立起來(lái)的快樂(lè),這個(gè)是很重要的。
如果父母為了獲得這個(gè)快樂(lè),而不去做這件事情,不陪孩子一起玩耍,那是不可能長(zhǎng)久的事情,而讓孩子從手機(jī)上獲得快樂(lè)的方式很多,就比如讓孩子玩電腦、玩手機(jī)游戲、打羽毛球等等,而不是跟孩子去玩手機(jī)游戲、打羽毛球等,當(dāng)父母的參與進(jìn)來(lái)的時(shí)候,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物,這樣會(huì)讓孩子逐漸淡化對(duì)手機(jī)的興趣,而讓父母享受到更多的是輕松的親子時(shí)光。
3.父母以身作則
孩子出生后,父母的教育方式就直接影響著孩子的成長(zhǎng),這就是父母能夠?yàn)楹⒆幼龀霭駱拥淖钪匾囊稽c(diǎn),也是最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)點(diǎn),所以父母要通過(guò)自己的行為去影響孩子,不要自己也做到整天抱著手機(jī)不撒手,這樣才能真正的成為孩子的榜樣,培養(yǎng)出一個(gè)積極向上、健康成長(zhǎng)的孩子。
4.不要覺(jué)得電子產(chǎn)品是不好的,其實(shí)電子產(chǎn)品是可以用來(lái)學(xué)習(xí),用來(lái)查閱學(xué)習(xí)的。如果父母從小就沒(méi)有樹立一個(gè)正確的榜樣,那么孩子也會(huì)覺(jué)得電子產(chǎn)品是不好的,我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)去影響孩子,并且告訴孩子正確的電子產(chǎn)品的使用方法。
電子產(chǎn)品是一把雙刃劍,如果我們把它當(dāng)作對(duì)孩子有利的工具,孩子就可以利用它去學(xué)習(xí),如果我們用電子產(chǎn)品去玩,孩子會(huì)有一種很不好的影響,那就是不利于孩子的學(xué)習(xí)。
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