怎么教育孩子厭學(xué)情緒?我想,不能只考慮教育問(wèn)題,還要考慮問(wèn)題的根源。
在當(dāng)今的社會(huì),大家對(duì)孩子的教育都非常重視,包括很多老師在講課,孩子們也都會(huì)自覺地學(xué)習(xí)。
其實(shí)對(duì)于孩子們的教育問(wèn)題,雖然我們確實(shí)是非常重視,但是,孩子們的學(xué)習(xí)好壞也是他們的學(xué)習(xí)到底是誰(shuí)的責(zé)任。
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孩子們學(xué)習(xí)是主體,我們需要做好哪些工作,真正的幫他們把學(xué)習(xí)推進(jìn)去,并讓他們學(xué)習(xí)好。
我記得有個(gè)孩子在上初中的時(shí)候,數(shù)學(xué)就考到了八十幾分,他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,數(shù)學(xué)從來(lái)不用他的智商去計(jì)算,而是用心去解題,他每次考試都會(huì)做錯(cuò),我當(dāng)然不鼓勵(lì)他,因?yàn)槲覀兒軗?dān)心他的數(shù)學(xué)考試。
在他小時(shí)候,只要我們肯教他,他都會(huì)很認(rèn)真,不會(huì)出任何問(wèn)題。
可是上了初中以后,孩子的思維一下子變了,上了初中的他,跟我們發(fā)生沖突,他還跟我說(shuō),為什么我聽你的課?為什么聽老師的課不聽你講?我們?cè)谥v的時(shí)候,如果你沒有聽懂,說(shuō)明你聽懂了,他還是不會(huì),他依然不會(huì),他在為自己找借口,還是覺得我在他面前什么都懂,我在他面前什么都不懂。
到了高中以后,不可能他只是天天和我講,后面呢,我發(fā)現(xiàn),他講的時(shí)候,眼睛掃一下,說(shuō)了句,我在聽,然后眼睛不自覺地在看其他的內(nèi)容。
我讓他看著我說(shuō),說(shuō)完我開始還要瞪他,說(shuō):“你在想什么呀?”
他繼續(xù)講:“上課,同學(xué)們說(shuō),你上課就是不能把老師講的內(nèi)容記得非常清楚。”
這時(shí),我聽到了別的小朋友“啊”、“啊”的聲音,然后在場(chǎng)的其他同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地鼓掌,我也感覺特別自豪。
過(guò)了一會(huì)兒,孩子就說(shuō):“我知道了,我還要好好聽課,要不然老師上課時(shí)我舉手啦。”
“行啊,那老師是不是也得給你點(diǎn)個(gè)贊,讓你多回答幾個(gè)問(wèn)題,你都回答得不錯(cuò)呢!”
孩子也異常興奮地說(shuō):“啊!太好了!”
我又繼續(xù)問(wèn):“那你平時(shí)有沒有覺得自己做事情很專注,遇到不確定的事情就馬上來(lái)問(wèn)別人?”
孩子終于笑嘻哈哈哈大笑:“我說(shuō),我的專注力真是太好了!”
那一刻,我知道孩子正在全神貫注地聽老師講《論語(yǔ)》。
德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō):“教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”
這句話說(shuō)得好像老師是在教我們?nèi)绾稳タ朔щy,把自己的思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,不要總是想著已經(jīng)過(guò)去了的事情,而是要想想,如何去衡量將來(lái)的事。
不要因?yàn)檫^(guò)去的事影響心情,不愉快的事就讓心情低落。
當(dāng)我們調(diào)整好自己的情緒,心情平靜了,才有可能開始思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。
有了好的情緒,才有解決問(wèn)題的動(dòng)力。
當(dāng)孩子覺得學(xué)習(xí)輕松有趣,有了好的情緒,能夠做自己喜歡的事,學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力自然而然的就會(huì)提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)。
當(dāng)孩子產(chǎn)生好的情緒時(shí),家長(zhǎng)的引導(dǎo)非常重要,要認(rèn)識(shí)孩子的情緒,要讓孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒。
3.陪伴孩子學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往都很忙,所以他們根本沒有時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí),所以也沒有時(shí)間去陪伴孩子學(xué)習(xí)。
這時(shí)候我們要正確的引導(dǎo)孩子,幫助孩子梳理和學(xué)習(xí)相關(guān)的情緒。
孩子的情緒就像是一個(gè)杯子,如果杯子空了,孩子的情緒就空了,所以他們需要蓄水,如果水不夠,他們就會(huì)生病,那孩子就會(huì)生病,孩子學(xué)習(xí)也一樣,只有情緒盈滿了,他們的學(xué)習(xí)能力才會(huì)提高。
父母在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功,這樣他們才會(huì)熱愛學(xué)習(xí),才能真正的熱愛學(xué)習(xí)。
4.幫助孩子分析原因
每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),當(dāng)孩子考試失利的時(shí)候,父母要幫助孩子分析原因,是學(xué)習(xí)能力不足,還是考試方法不對(duì),找出孩子的問(wèn)題后,以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),
指導(dǎo)孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法,建立學(xué)習(xí)的舒適區(qū),提高學(xué)習(xí)的效率。
5.積極解決問(wèn)題
父母要及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的具體情況,提供幫助,讓孩子獲得學(xué)習(xí)的信心,
提升孩子解決問(wèn)題的能力,
為孩子的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),有利于孩子全面發(fā)展。
平時(shí)帶孩子參加各種活動(dòng),和孩子在一起,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,
可以給出一些建議和幫助,讓孩子不要總是跟著學(xué)習(xí)。
要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,給出針對(duì)性的幫助,切忌讓孩子一門心思全部都放在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)們要知道孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,要引導(dǎo)孩子不斷完善自己,不斷進(jìn)步。
最后總結(jié)好孩子的教育方式,幫助孩子一起解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,
希望每一位孩子都能在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法,
學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松,成績(jī)也會(huì)有所提高。
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